諸位教授都是知道分寸的人，既然是人家創造出來的技術，人家當然擁有處置的權力，自己剛才提出的要求其實是有點過分的。
好在牛小強并未徹底回絕自己提出的要求，愿意不太深入的講解一下相關知識。這對于大家來說已經算是非常不錯的結果了。
一時間眾人紛紛開口，表示愿意聆聽牛小強的講解。
牛小強笑著點點頭，開始給諸位教授們上課。
晚上八點半，一位剛剛從學校圖書館結束自習趕往宿舍的學生恰好經過計算機系的教學樓。他見教研室里面燈火通明，不由頗覺好奇，心中暗想：今天可是周末，這是哪位同學在加班加點的刻苦學習啊？今天可是周末，這都已經八點半了，他居然還不回宿舍休息，比我還要賣力呢。
在好奇心的趨勢下，這位學生走進了計算機系的教學樓。當他走到教研室的窗戶外面，看到屋子里面的場景時，整個人徹底懵掉了。
呆了好一會兒，這位學生才稍稍回過神來。他先是伸手揉了揉自己的雙眼，然后再次打量教研室里的情況。確認自己并未眼花，也沒有在做夢之后，這位學生瞪大雙眼小聲驚嘆道：“那位不是沃森教授嗎？他這是在干嘛啊？還有那個胡子老長的老頭，他可是哈佛大學計算機系的主任，他怎么跑到我們學校來了？還有那位，如果我沒記錯的話，那位應該是波士頓大學計算機系的知名教授，他怎么也來了啊？”
這位學生一邊驚嘆一邊轉移自己的視線，當他看到后拍坐著的教授夫人們后，他感覺自己的大腦已經不夠用了：“那個身穿晚禮服的漂亮女人我認得，她是沃森教授的夫人，不出意外的話，跟她坐在一起的那些女人應該全都是教授夫人，教授們來咱們學校還能說是搞學術交流，夫人們跑過來是要干嘛啊？”
這位學生對此感到費解，他見大家全都把視線集中在講臺的方向，這才意識到了什么，趕忙換了個角度，看向講臺。
一看之下他徹底傻眼了：“那……那不是牛小強嗎？為什么教研室里的教授和夫人們全都聚精會神的聽他講話啊？”
他說到這里聯想到了什么：“不對，看這架勢，牛小強好像是在給大家上課，可是……可是這些聽眾都不是一般人，尤其是這幫教授，憑借他們的知識水平，牛小強有什么資格給他們上課？”
這位學生的腦袋變得越來越迷糊，也變得越來越混亂。他嘀咕到這里摸了摸腦門，然后急著嘀咕道：“據說牛小強很厲害，是個妖孽般的家伙，也許……也許他的知識水平已經超過了這些教授？不不不，這也太扯了，不管別人信不信，反正我是不會相信的，可要不是這樣的話，那他此刻究竟是在干嘛啊？”
為了搞清楚情況，這位學生把耳朵貼在窗戶上自己的聆聽牛小強在說些什么。
他是文學系的學生，對計算機技術并不怎么了解，當他聽到牛小強說出來的專業詞匯后，他只覺得滿頭的霧水。
為了搞清楚這不可思議的一幕究竟是個啥情況，這位學生思考片刻后立馬轉身往樓下跑。