“嗯。”張宣應一聲，也是走向了舞臺中央。
高校長不按常理出牌，率先發難：“我看你好像不情不愿？”
張宣拿起話筒說：“校長啊，您不要冤枉我。
雖然我是被誆騙上來的。
但我表面功夫做得很足。您看我這笑臉，多燦爛啊，比花還還美麗，絕對不會把內心的不情不愿表現出來。”
老的不著調，小的更加不著調。
聽著臺上不著調的對話，臺下又笑成了一片。
高校長偏頭問：“歌準備的怎么樣？”
張宣說：“好。”
高校長說：“等會可要跟上我。”
張宣愣了下，跟上什么？但氣勢不能弱，信心十足：“放心，丟不了。”
高校長問：“你先來，我還是先來。”
張宣說：“您是長輩，您先唱。”
話畢！
“信天游”的前奏響起。
輕快、緊湊、爆裂...
就在這時，之前還站著好好的高校長有動作了。
只見這個老頭子忽然輕快地甩手，輕快地扭腰，兩只腳還邁著明朗的節奏。
手、腳、腰一動一動，配合默契，極有韻律，竟然給人幾分調皮、幾分高雅的感覺。
張宣傻眼了，這他娘的是怎么回事？
前面20多天一起練習，這老頭子也沒告訴自己還有這一出啊？
臺上一個動得很嗨，一個安靜站著；一個臉帶陶醉笑容，一個懵逼狀態，形成了強烈反差。
瞅著這一幕，小禮堂的眾人一下子就明白過來是怎么回事了！
合著大作家被校長涮了？
頓時會心笑了，紛紛感覺這老校長有點意思。
原本大家不喜歡看的校領導節目硬是搞出了花樣，讓眾人紛紛叫好。
高校長側頭瞄了張宣一眼，意思很明顯：不是要你跟上的嗎，跟上。
張宣頭都暈了，原來跟上是這個意思？
真尼瑪的不靠譜啊，沒得法，也立馬有模有樣地跟著學了起來。
高校長扭腰，張宣跟著扭腰
高校長左右邁腿踩著節拍，張宣也跟著學。
但畢竟高校長蓄謀已久，張宣這個初學者模仿能力再強也有點相形見絀。
這差異化明顯的表演…
下面的人樂瘋了，嘻嘻哈哈合不攏嘴，笑得東倒西歪。
反正都這樣了，張宣也是豁出去了。心道我身份地位擺在那，丟不了人，最多算是給大家帶個樂子而已。
只是跳著跳著，意外又出現了，高校長突然抖了下腿。
抖了下腿！
嚓！
張宣一下整不會了，這腿抖得不難看，非常有藝術。
可他沒有準備啊，節奏一下打亂了，然后一時間跟不上了，這名場面頓時帶來了一波又一波的笑聲和掌聲。
前奏終于過去。
第一段是高校長的：“我低頭向山溝，追逐流逝的歲月。
風沙茫茫滿山谷，不見我的童年。”
歌聲奔放、開闊，扣人心弦、回腸蕩氣...
高校長唱的真好，這是小禮堂眾人的心聲。
第二段是張宣的。
他拿起話筒唱：“我抬頭向青天，搜尋遠去的從前。
白云悠悠盡情地游，什么都沒改變。”
聽到這不輸高校長的歌聲，眾人紛紛拍起了手掌。
臺下的文慧一直在緊張地等待張宣開口。
聽他唱完第一句，文慧整個人驟然松弛了下來，小巧的嘴角微微嘟起，臉上含笑含俏含妖，美玉熒光，質樸的黑白間隱有一股書卷清氣。
又輪到高校長唱了：“大雁聽過我的歌，小河親過我的臉。
山丹丹花開花又落，一遍又一遍。”
張宣唱：“大地留下我的夢，信天游帶走我的情。