“賀博。”
“他一人分飾兩角兒”
“鄭克昌”
“有人選了。”
“誰”
“王禎羽。”
聽完盛安寧說的，康春駿覺得自己簡直要瘋了，“不是他能跟著咱們演”
“不能再找人。”
風鉆進窗戶，蕩漾在小劇場的每一處，裹挾著不遠處公園里的花香和草木氣息，一中午便平靜的過去。
“今天咱們課上還接著前兩天出去游學的內容來講一下。”
“紅樓夢在人家那里可能是拓展的選讀內容，但從咱們這兩屆可是必讀。”侯老師拿著手里的書，在講臺上調著t，“所以重要性就不用我說了，你們自己都應該清楚。”
“學習不是為了我學，是為了你們自己。”
u盤已經插進電腦，可遲遲沒有顯示，侯老師皺了皺眉，又把u盤拔了下來。
“噔愣，嘟嚕嚕”電腦的提示音響起，侯老師的眉頭皺的更深了。
可移動磁盤內容已損壞
好不容易有了顯示，卻換來這么一個結果。
“老師，您u盤中病毒了，您回辦公室重新拷一份兒吧，您放心，我肯定看著他們。”
這話要是別人說出來還有三分可信度，放在王禎羽嘴里，都不由得讓人懷疑u盤的病毒是不是王禎羽干的了。
“啪啦。”掃了王禎羽一眼，侯老師把u盤從電腦上拔了下來，往講臺桌兒上一扔，“我直接講吧。”
“老師，別啊，沒有t多沒意思，好多東西都”
自打有了這些多媒體教學手段，確實有好處，但弊端也確實不少今天電腦不知道犯了什么病，所有畫面蒙上一層粉色，明天就不知道怎么連打都打不開了。
后兒個，u盤插口壞了，再后兒個，鼠標可著一個點兒點點點，選修課開網搶課練出來的手速都比不上。
“之前我們講到這個紅樓夢里面詩詞歌賦寫出了人物的悲歡離合。”
“今天我們就從一篇文章里講一講這個紅樓夢里面對于人物的細節刻畫和描寫。”
“那么這節課，我們就從林黛玉到賈府這里來分析。”
“老師，您u盤中病毒了，您回辦公室重新拷一份兒吧，您放心，我肯定看著他們。”
這話要是別人說出來還有三分可信度，放在王禎羽嘴里，都不由得讓人懷疑u盤的病毒是不是王禎羽干的了。
“啪啦。”掃了王禎羽一眼，侯老師把u盤從電腦上拔了下來，往講臺桌兒上一扔，“我直接講吧。”
“老師，別啊，沒有t多沒意思，好多東西都”
自打有了這些多媒體教學手段，確實有好處，但弊端也確實不少今天電腦不知道犯了什么病，所有畫面蒙上一層粉色，明天就不知道怎么連打都打不開了。
后兒個，u盤插口壞了，再后兒個，鼠標可著一個點兒點點點，選修課開網搶課練出來的手速都比不上。
“之前我們講到這個紅樓夢里面詩詞歌賦寫出了人物的悲歡離合。”
“今天我們就從一篇文章里講一講這個紅樓夢里面對于人物的細節刻畫和描寫。”
“那么這節課，我們就從林黛玉到賈府這里來分析。”
好的好的你到哪呢好像不錯交叉口