當石正厚說完后，他接口說道：“說得好啊！延平王不僅文武并重，更是設立了理工科，對我們這些鉆研技術的人是同等重視。有這樣的明君，何愁滿清不滅。在下馬浩宇，正是來參加理工科考試的。”
菊義說道：“因為科考，讓我們有緣相識，他日更會是為朝廷效力的同僚，讓我們共同努力，輔佐明君打回內陸，趕走滿清韃子。”
客棧大廳的十幾人都回應著，大家更是都自我介紹，相互認識。
初五的時候，科舉考試開始了，不同科目分為不同的考場。
文科考試是在室內進行，考題并不是考四書五經、吟詩作賦，而是進行創新。
首先，會讓考生自我介紹，最重要的是介紹自己擅長的方面。
再過來是問答題，主要是跟處理政務有關的，比如，如果你在是新上任的縣令，你會如何開展工作；比如，如果遇到某種突發事件，你會如何處理；又比如……，這些是沒有絕對標準答案，所有問題都很實際，考核的都是從政、處理實際事務的能力。
再最后，要考生對天下大勢發表看法，要指出朝廷那些方面做得好、有什么不足之處、對君主有什么建議。
至于儒家經典、寫詩作賦，雖然還保留這方面，但內容只占相當小的一部分，對于八股文，根本就不考了。
因為人數不多，除了吏部官員外，鄭克臧還打算親自閱覽，再選出一部分人召見，以選拔出最適合的人才。
那個菊義，他知道有真材實料，被錄用肯定沒問題，但只有菊義遠遠不夠，還希望有更多人才為己所用。
在武科方面，也分為好幾類。
第一類，是自己操作刀劍、火銃等各類兵器，真刀真槍對戰，以顯示個人武力；
第二類，考核的是指揮才能，包括如果統領軍隊、如何排兵布陣、戰術戰法；
第三類，考核的是軍事管理，包括平常訓練、兵役制度、后勤保障、武器變革等等。
三方面綜合來評定，綜合能力最強者為狀元，當然，鄭克臧更看重的是第二類和第三類，因為第一類人在軍中就有不少，并不這類缺人。
至于理工類，除了展示自己的發明創造外，更要考核這個學科的理論知識，以確定真實水平的高低。
鄭克臧首先來到文科考場，四十七人在規規矩矩做著試題，從神情可看出一些端倪，有些人是經常眉頭緊鎖，有些人顯得很輕松自如，甚至有愉悅之情。