夕日真紅聽后，立刻明白京一的潛意思。
大面積忍術、級別低。
只有豪火球了。
京一點頭，夕日真紅、手久野頓時沉默。
看來帶土也只是表面墊底，真論實力，考生中有許多依舊比不過。
當然。
那小子基礎較差也是事實。
偏科嚴重啊！
考試過半，他倆越發心驚。
這一屆質量太高了！
無論平民還是家族子弟，水準都遠超往屆，甚至三身術的表現上，許多平民在部分家族子弟之上。
不客氣地說。
這批孩子除了經驗不足，其余幾乎跟下忍沒啥差別。
原因呢？
自然不是他們天賦有多好。
每一屆除了個別天才，其余整體不會差太大，出現變化，自然出在老師身上。
神田京一！
短短一個月的授課，讓這些孩子從普通的學生提高到了近乎下忍的水準。
厲害！
夕日真紅自己就是指導下忍、中忍的，很清楚這其中難度有多大——不客氣地說，絕大多數上忍都做不到。
怎么做到的？
夕日真紅不太理解。
一一考完，他終于忍不住問說：“京一老師，能不能請教一下，你是如何教學的，為何學生水準普遍這么高？”
這可是混編班！
幾個年級混在一起，人數比平常班級更多。
這都能教好……
逆天了！
“說簡單也簡單，只要教會部分，再用教他們新忍術的辦法，讓這一部分帶動其他人，先進帶動后進嘛！”
京一笑了笑。
這是特色教學手段！
夕日真紅聽了，有那么幾分失望。
這種法子能教忍校的孩子，沒辦法普及到下忍、中忍的指導教學中。
畢竟中忍不比其他，且不說敝帚自珍的現象，他們基本已經形成體系，互相教導很容易存在偏差。
不過。
忍校階層，如果能普及……
那也是很好的！
“能否在忍校中普及呢？”
“讓忍校老師教的話，恐怕不太行，但你們真要搞，可以在畢業前一個月讓上忍老師來教，相當于下忍提前集訓了。”
京一不假思索道。
讓本校老師沒那效果，請上忍來不就行了？
軍訓嘛，多簡單。
前世的成功案例太多了，隨手找一種套用就是了。
“還能這樣？”
夕日真紅愣了半響。
請上忍來忍校，負責集訓一個月？
這……
從未想過的道路。
可是。
細細思索，他發現可行性還真的很高。
學校老師都是中忍，他們雖然足夠教導，但威望不夠，不足以讓孩子們聽從意見，上忍就不同了。
關鍵是。
京一的案例就擺在這兒。
他教一個月，幾乎頂得上很多人教數年的成績。
夕日真紅想了想，說道：“京一老師，我想把你的狀況寫成案例遞交給三代大人，請他定奪，不知道你是否愿意？”
“當然可以。”
反正又不是我寫。
而且。
這事成了自己功勞極大，說不準還能得到獎勵，何樂而不為？
甚至。
京一都在考慮，以后每屆主動申請來收割一波羊毛了。