不戰而勝！
雖然受到身體機能限制，無法用更震撼的暴力手段將其驅逐，但憑借水高那過于嚴苛的校規，就足以壓倒三名學生的心理防線，使其自然崩塌。
白華自認為做到了這一點。
他也的確做到了這一點，用單純的言語，以壓倒性的優勢擊碎了對手。
然而，心理學是一門復雜的技巧。
包括氣質、眼神、表情變換、說話速度、聲量控制、肢體動作，都是有技巧的。
每一個小小的細節，都可以轉化為有用信息，然后映射進對手的大腦，加之引導、誘導，達成想要的結果。
可白華的氣質太過危險，加上一直用著威脅似的語氣陳述，轉化為對感知的強烈沖擊。
過于，強烈的沖擊！
所有的言語壓迫是針對社會不良等級的，而現在的對手，僅僅是三名高一學生而已，心理承受能力遠遠比不上踏入社會的成年人。
自然，在崩塌過后，原本會陷入恐懼與臣服的情況，隨著足以壓倒心理防線的沖擊，在防線崩塌過后，還能繼續壓迫的壓力之下，陷入更深層次的崩潰，精神狀態從恐懼轉變為絕望，繼而變成了混亂。
三名學生已然接受不了現實，停止了思考，本能的使用以往的破局手段。
于是，三人緩緩向白華圍了過去，神經繃緊到極限。
“你們······？”
白華滿臉懵逼，頓時手足無措起來。
至少在此方世界，白華有作為文明人的自覺，能動口盡量不會動手。
而且，面對三名學生，打從開始，他便打算和平解決，但為什么······說的好好的，你們就要動手了呢？
不講道理啊！
“給我冷靜一點，現在動手的話，那才是真正的無法挽回！”
可惜，精神混亂中的三名學生，已經聽不進任何說詞了。
現在，只有更巨大的沖擊，才能讓他們清醒過來。
但白華顯然不具備這個能力。
白華微微退后兩步，防備隨時可能到來的攻擊，同時思緒起來。
言語交流已經行不通了。
就現在這個情況，想保護真白的安全，只要讓真白逃跑，自己牢牢吸引住火力便可以了，之后定然會鬧出動靜，等到教師過來，事態便能平息。
但這個方案，會讓他自身陷入險境，計算下體質，等到教師趕來之后，也少不了走一趟醫院。
如果以殺意爆發精神沖擊，倒也不是不行，但三名新生無疑會死亡。
全力動手的話，力道太輕無法制服對方，擊中要害又會造成生命危險。
“······”
完全沒辦法。
白華感覺比第一次接受威廉的幫助時，還有憋屈。
而這時，三名新生已然包圍了白華，距離不到半米，然后發起攻擊。
竭盡全力的一拳，帶動著身體前傾，從正面向白華揮舞過去。
從姿勢與動作來看，對方沒接受過任何武道訓練，雜亂無章，渾身都是破綻。
白華只需要稍微移動，借空檔掐住對方脖子，撐起手臂，便能借著對方的力道，輕松將其扔出去，腦袋著地立刻失去意識。
然而，那樣的話，頭蓋骨會直接碎掉。
這可不是廝殺啊！