華霖乖巧地點點頭，他現在只想把這事翻過去。就全當自己沒事找事了。
見華霖乖巧的樣子，李芝玲也沒再多說什么。
她認為越是聰明的孩子越不能說太多。說太多他們會煩躁。很多道理他們不是不懂，而是不會約束自己。
老師要做的就是幫他們約束自己。
“那你先回去吧。”
華霖依言離開了李芝玲的辦公室。
雖然華霖沒有和李芝玲達成賭約，可他還是想要完成他跟李芝玲說的那種壯舉。
想想全班同學的成績都在九十分以上，華霖作為班長也很有面子。
他之前在想怎么能預防同學們在教室里打架。他想來想去總沒有什么好辦法。
誤會總是會產生，一時的口角，一點小矛盾都可以是打架的誘因。
想要讓打架不再發生，那除非這些誘因不再發生。
可人與人相處怎么可能沒有誤會？怎么可能不發生口角？又怎么可能沒矛盾？
所以，正常情況下是不可能預防打架的。
不過，華霖卻有非正常手段。
他靈機一動，想到如果把清理符安在教室里，時刻清理同學們想要打架的念頭，不就可以做到預防打架了？
當這個想法在他腦海里縈繞，便一發不可收拾。
換個角度想，如果清理掉同學們不愿學習的念頭，那同學們不就會專心上課，認真學習了！
一年級的知識根本沒任何難度，只要同學們用心去學，考九十分以上不還是簡簡單單的？
從那時候開始，華霖就有了把清理符安在教室里的沖動。
之后找李芝玲打賭完全是順勢而為。
如今，雖然沒能夠和李芝玲達成賭約，華霖卻依舊會把清理符安在教室里。他就是單純地想讓同學們不再打架，學習成績好一點而已。
華霖回到班上，還沒有打上課鈴。他就開始行動了。
清理符能掃描的最大空間是半徑兩米的球形。
不過，這個空間不是固定的。華霖可以調節掃描空間的形狀。只要最大掃描距離不超過兩倍半徑，最大掃描范圍不超過最大掃描空間就行。
華霖的教室長八寬五，按照華霖的計算，只需要在教室中線上，分別在左右距窗戶1.25米的位置安放一枚清理符，就可以覆蓋整個教室了。
華霖現在有三枚清理符，用掉兩枚也還在他的承受范圍。
秦若英看到華霖拿著鉛筆在地上畫畫，很是疑惑。
“小霖，你畫什么呢？”
華霖笑了笑，“沒什么，我就是在玩兒呢。”
“那我跟你一起玩兒！”
秦若英說著也拿著鉛筆在地上畫。可她馬上就失望了。
“根本就畫不上呀！”
華霖這邊已經把清理符安放好了。他不需要畫得多清楚，只需要有個痕跡，就可以把清理符安在那里。
清理符安放好，華霖對它進行了一番調節和設定。就大工告成了。
等華霖調整好，秦若英也站了起來。
“我不玩了，沒意思。”
華霖笑了笑，這是清理符在起作用了。