（大家身邊有沒有這樣的例子，我身邊就有，以前讀書的時候，有的人真的很聰明，隨便學，成績都很好，但是太貪玩了，到了中學之后，學習要認真，刻苦的時候，因為貪玩沒有跟上，最終就這樣毀掉了。）
但此時的大明就不一樣了。
無論是傳統是私塾，還是新式學校，所有的人都信奉一個道理，嚴師出高徒！
無論是學什么，老師對學生的要求都很高，而且這個時代的老師，為人師者，就如同是人的父母，責任心都很強。
畢竟這個時代，師父、師父，老師和父母都是可以放在一起的，也就知道老師的地位是相當高的，尊師重道，這也是社會的風氣。
像傳統的私塾當中，師門就是一個極其重要的關系，老師、學生、同門都是極為重要的關系。
在這樣的環境之下，老師的責任心很強，對自己的學生要求很嚴格，同樣的，學生對自己的老師也很尊重，都必須要認真的聽老師的話，因為這等同于自己的父母。
學校的教學方面，始終遵循這樣的一個規則。
對于這樣的規則，劉晉是表示贊同的。
劉晉也是覺得嚴師出能出高徒，對于學生應該要嚴格。
小孩子、少年人都是活潑好動，調皮搗蛋，又往往還什么都不懂，需要有人去引導，需要有人給予嚴格的教育，這樣才可以有出息。
見識過后世放養教育的失敗案例，劉晉覺得嚴格教育也是相當不錯的。
盡管在這種嚴厲的環境下，可能會對一些人造成心里傷害，也可能會讓一些人受一些皮肉之苦，但和總體的教育成果來說，就不值一提了。
以機械學院的學生來說，學生從新式學校中學畢業之后進入機械學院。
一般來說，在中學的畢業考試當中，成績優異的學生可以考入劉晉所創辦的大學，專門學習更深入的知識，未來主要是往科學家、工程師這些方向走，主要是來研究新的東西。
成績一般的就進入機械學院、造船學院、紡織學院等等學習專業性的知識和技能，學習造機器、造船、紡織、鋼鐵，修橋鋪路等等，甚至于還有學習木工等等。
這比起后世的教育來說，更加的明確。
會讀書，善于思考走研究、創新路線，不會讀書的就干脆去學習專業性的知識和技能，往一個領域去發展。
在這樣的制度下，劉晉麾下創辦的諸多學校，在短短幾年的時間內就培養了大量的專業性人才。
因為學校奉行嚴師出高徒的政策，即便是在機械學院這種專業性的學校里面，學生們學習起來也是相當的刻苦、專研。
精于某一樣技術和領域的時候，自然而然能夠青出于藍勝于藍，不斷的開創新的領域和道路出來。
教不嚴、師之惰。