現在劉備、關羽、諸葛亮忙于軍事，等光復關隴，勝券在握時，絕對會效仿麥城、丹陽的手工業。
推動生產力的關鍵就在于工具，如何聚集眾人智慧合理利用、發展工具，則在于學校。
諸葛亮、劉備也會推廣學校，大概形成太學、州學、郡學、縣學這樣的四級或三級學校；可這樣的官辦學校，精髓在于當官，跟技術很難掛鉤。
北府勢力一分為二，一部分安置嶺南；一部分安置在陳倉、天水。
完成這個布局，不管天下怎么亂，怎么也能有有一股力量得到保存。
五十年之后的事情，自己不認識他們，他們也不認識自己，彼此擋了路，亮劍拼命就好。
幕僚、智囊團受限于時代，很難提出開拓性，跳躍發展的規劃。
太多事情只能靠自己，小事情聽一下幕僚、近臣的意見還行，大方面的規劃，絕對不能聽。
心中主意落定，田信又寫：“南海四季如春，無有秋冬。偶爾大風過境，亦算不得美。曾見海中有巨獸，若鯤，近岸食人，恐難抵擋。”
南海也是有問題的，絕對沒有自己說的那么好，不信朝廷可以來人調查，這就是個破地方。
“我又喜好雪景，此處無有。粵犬吠雪，終生難見，驚奇而已。可為家國兩慮，此實系佳策。”
親手漆封，連同裝裱好的《甲子珠江圖》一起封入防水的涂漆竹筒里，交由親信心腹送往北方。
未過不久，龐宏帶著一封拜帖來尋他：“公上，平蠻將軍拜帖。”
平蠻將軍是士徽新的將軍號，麾下平蠻軍，即交州漢僮仆從軍；有別于湘州、廣州的漢僮仆從軍。
“哦？巨師兄，覺得他來是為何？”
田信詢問間翻開拜帖里的手書，龐宏隨意回答：“公上以霹靂手段懲治船坊，嶺南豪強不自安……此來應是正常問候，欲偵查公上心意也。”
“果然如此。”
田信提筆須臾間書寫回帖約定時間、地點，回帖與拜帖折疊一起交付龐宏，嘴上感慨：“彼輩倒也謹慎……我想到了倉鼠。即是做賊，還恐為人察覺。”
龐宏無奈做笑，反問：“彼是倉鼠，我等為何？”
“應是破門而入的盜匪。”
田信腦袋一歪，挑眉自語：“看來我等還不如盜匪，若是盜匪，怎么也要殺幾頭家畜吃飽肚皮，再殺死主家大兒立威，隨后就是強納妻女，作威作福，儼然以主人家自居。”
“我等分明是仁義之師，漢夷爭相來歸，不戰而定嶺南，唯有我軍能得人心如此。”
龐宏刻板面容，一副認真模樣糾正田信的自嘲：“公上應謹慎言語，免使人笑。”
“智者自明，何必強辯？”
田信不以為意：“也就我軍當面，彼輩敢如此行事。若換步騭、呂岱來，誰敢妄言？”
龐宏只是呵呵笑笑應景，臨走故意駐步，斜眼瞥向一側兵器架子上擺著的一對鋼鞭，以及一側掛起來的紅漆鏡甲。
沒有強橫武力，你就得去爭辯，解釋、證明自己的仁德，去拉攏愚者。
智者是很難拉攏的，他們只追隨勝利者。
而不是現在這樣，誰敢異議、潑臟水，一鞭打碎腦殼。