嘀咕了一句，陳文連忙起身去廚房拿了瓶初級營養液。
灌了兩口，他感覺自己干涸的身體似乎活了過來，這才問阿寶：“剛才我使用天賦時，你有什么感覺？”
阿寶搖晃了下圓圓的腦袋，片刻后才回答了陳文的問題。
它感覺到一股暖暖的氣流進入了它的身體，而后感覺身體有些舒服，體內的靈氣似乎多了一些。
陳文聞言，臉上頓時洋溢出了燦爛的笑容。
阿寶描述得很模糊，陳文并不知曉效果如何，但從阿寶的描述來看自己的猜測是對的。
“羈絆”并不是單向的，而是雙向的，他也可以將自己的屬性分享給阿寶。
之后，陳文繼續測試并練習自己的“羈絆”天賦。
周末，他練習龍、虎、猴二形，阿寶練習馬、雞、燕二形，而后他使用“羈絆”天賦共享技能。
頓時，他就學會了阿寶練習的馬、雞、燕三形，而阿寶則是學會了自己沒學過的龍、虎、猴三形。
不過共享的技能有著缺陷。
首先，共享技能只是傳遞了記憶，并沒有共享練習得到的鍛煉效果。
其次，由于陳文和阿寶學習武術時會自動更改為適合自己的，所以共享的武術并不適合對方。好在他們練習兩遍，就可以改造成適合自己的武術。
陳文還想試驗下能否共享天賦，可惜他的天賦除了“武道之心”，就只有“羈絆”，只好暫且擱置。
多次使用“羈絆”后，陳文總結出了“羈絆”現今對于阿寶的兩個作用。
其一，是通過共享屬性給阿寶加藍加血。
共享屬性，其實是共享生命力、靈氣與精神力，也即是精氣神。其中共享靈氣相當于加藍，共享生命力相當于加血，至于精神力大多被用來施展天賦，基本上共享不了。
共享靈氣是陳文主要練習的，已經能夠隔空共享，只不過隔空共享的效率只有接觸共享的三分之一。
生命力關乎生命安全，陳文在不知道會不會造成隱患的前提下，暫時不敢私下練習。
其二，是通過共享技能讓自己幫助阿寶學習技能。
形意拳就不說了，他和阿寶憤分開學習，兩周就將十二形學全，驚得趕回京都的孫老爺子差點再飛回來，給陳文再次提供了波大額的積分。
不過終究是孫氏形意拳的掌門人，事務繁多的他先讓陳文和阿寶暫時跟林武學著打法。
除了測試與練習天賦之外，陳文的生活忙碌而有序。
清晨去公園練習樁功，然后白天上課，晚上學習并冥想。
周二、周三、周四放學后留在大訓練室進行訓練，周末則是去拳館練武。
可以說，陳文基本上沒有了自己的空余時間。
期間，陳文也琢磨了一些賺取積分的方法。
比如，他鼓動舉辦高二御獸班寵獸大胃王比賽。
憑借著“羈絆”天賦抽取阿寶能量的效果，陳文讓阿寶表演了下虛空之胃，成功榮膺高二御獸班寵獸大胃王。
光憑這個比賽，陳文就賺取了兩千多積分。
再加上平時零零散散的一些積分，系統積分來到了9653，終于逼近了一萬大關。
在這忙碌而有序的日子中，時間緩緩流逝，轉眼間三周時間已過。
離提交清河一中校隊名單，只剩下了三天。