西班牙：30；
隨著呂德.貝爾斯一個個按照學術的的分析，整整用了20分鐘，來分析各國教育之間的缺點和優勢，以此來改善荷蘭在相對方面的弱點，增強自身教育實力。
全過程中，威廉一句話也沒有說，而是靜靜的聽著，不時的特有的秘書一個動作，表示那些需要圈畫的重點是的，就一個動作的事情。
等他說完后，所有人都消化完了他帶來的信息后，威廉才正了正身，肯定的道：
“不錯，教育部這些年的努力大家都看在眼里，其實要我說，所有的部門里面，最需要大家關心，不是財政部”
“哈哈哈”所有人都善意的笑著看向財政大臣卡佩落，因為他最喜歡卡住財政發錢，因此各部門最喜歡找的人就是他，背后都在說他小氣。
不過這也就是埋怨罷了，他們明白，整要讓他們來做，他們未必比他大方到哪里，甚至有過之而無不及。
后者卡洛佩聳了聳肩，表示無奈，一臉欠債的臭臉更是令所有人都向他再次發笑。
“當然了，我們最需要關系的人，卡洛佩自然有份，不過貝爾斯卻是你們人才庫的來源，今年除了剛才提到的萊頓大學、阿姆斯特丹大學、烏特勒支大學、格羅寧根大學等綜合大學等外。
四大專業大學如海牙大學、漢恩大學、阿姆斯特姆自由大學、瓦赫寧根農業大學；
兩大理工類的代爾夫特理工大學、埃因霍芬理工大學等”
威廉四世突然站了起來，凝視在場的所有人道：
“別小看它們，我們手下的兵，都是經過從里面學到的東西，才來跟我們干活的，如果沒有它們，我們絕對只是一群泥土將軍而已。
所以，教育必須值得重視，貝爾斯，不管是專科還是理工類，都要跟進，必須提供最佳的條件，我有預感，未來的世界變化，最有可能從他們身上找到鑰匙，來揭開世界進步”
所有人都臉色大變，
托爾貝克站了起來，躬身后道：“陛下的意思，，科技進步，將會以學校發展的模式前進？”
“不，我沒這么說”威廉四世否決道，見幾人疑惑，跟著道:““為什么一定要學校自己前進摸索開發？”
“我們是不是可以企業和學校合作研究一個項目，企業投資和材料，學校組成項目，學生就是最大的人力和最廉價的人才資源，那么相得益彰的，兩方收益”
“兩方受益，學校怎么受益法？”
說話的正是財政大臣卡佩洛，關系到學校的財政，也就是說關系到他撥款的大小，他十分關心的問。
這次，倒是沒有人再次笑話他。
因為，所有人都被吊起了興趣，都不由想到了一個驚駭的問題：如果學校可以跟企業這么做，那么問題來了。
軍隊呢？
還有其他的部門，是不是也可以從中分到一杯羹？
是不是也依葫蘆畫瓢......
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