當然，最關鍵的是，他把剩余的7點數學專業SP，分別加到了當前所點亮的六個技能上面，將運算、方程、幾何、證明、坐標和函數，全部由之前的LV3，提升到了LV4，而剩下的1點SP則暫時留作備用。
這樣一來，學生在做這六類題目的正確率就能夠提高40%了，想來這次的聯考，應該是可以提高不少分數的。
其實，張晨也想過，如果把六個班的學生聚集在一起，然后自己給他們講一節課，那是不是所有同學就都可以享受自己目前的技能效果了呢？
不過，他的腦海里剛有這個想法，系統就給出了否定答案。
因為張晨只是二年三班的科任老師，而并不是六個班的科任老師，所以只有二年三班的同學可以享受他全部的技能效果，而其它班級的學生只能享受一些類似精神集中、好感加深和興趣養成這類無關痛癢的技能，至于那些可以直接提高成績的增益類技能，他們都是無法享受效果的。
對此，張晨不禁有些失望，不過轉念一想倒也是，如果自己真的一節課就能把他們的成績全部提升一大截，估計不光是數學組這幾位老師會驚得說不出話，搞不好還會招來電視臺的記者，更可怕的是，自己會不會被當成標本研究？
于是，張晨想想還是算了。
時間很快來到了期末考試的日子。
雖然是三校聯考，不過各校的學生還都是在本校考試的，只是三個學校的考試時間和考試試卷都是一樣的，考完了一起進行裝訂，然后送去和平二中封存，再由各校初二數學組的老師一同前往閱卷，最后登分錄入電腦。
這一次，張晨負責監考的是二年五班，班主任是個中年女教師，名叫林霞，是教語文的，張晨和她只是在開會的時候見過幾面，算不上熟悉，打了個招呼之后，張晨照例搬凳子坐到了教室后面。
第一科依然是數學，當數學試卷發下來之后，張晨便迫不及待拿了一張開始研究起來。
起初，張晨眉頭微皺著，不過卻是緩緩舒展開了，看到最后，他的嘴角竟是流露出了一絲掩飾不住的笑意。
因為這張試卷的題，出得實在是太有意思了，跟李云江的出題風格完全不一樣，李云江喜歡考察學生們的基礎知識，而且是那種多個基礎知識融合在一塊兒的題型。
比如說解析幾何，有的時候就會把方程或是函數的東西加進去，關聯性比較強，這樣的話，學生一旦有哪個知識點薄弱的話，這道題可能就拿不了滿分，甚至拿不了分。
上次考試，二年三班不少學生都是吃了這個虧，不過這次可不同，方程就是方程，幾何就是幾何，雖然很有難度，不過要知道，二年三班的學生們可是自帶40%正確率的。
一時間，張晨內心十分欣喜，隱隱有種預感，或許二年三班，這次可以一鳴驚人。
數學很快考完了，接下來的幾科，張晨也沒多大興趣看試卷，只是正常履行自己的監考職責。
為期三天的考試終于結束了，學生們都放了暑假，可吉祥一中初二數學組的五位老師卻沒閑著，這天一早，他們便乘車來到了位于和平鎮的和平二中，準備開始閱卷。
……