“鸚鵡阿姨也可憐呀，它嘴巴都缺了塊兒了，竟然還讓它叼很重很重的東西，太殘忍了。”
“馬戲團的動們都很可憐。”
“景，講遍吧。”
“是啊是啊，講遍吧，我們還想聽”
“同學們”突然響起的熟悉聲音，讓聚在起聽景講故事的學生們嚇了跳。
“李老師”
“李老師什么時候來的”
“不知道呀，剛才不是在聽景講故事嗎我什么都沒注意。”
同學們這才發現，已經快上課了，好人還沒回自己的座位上，上課鈴聲已經響了起來。
景被堵在最中間，直其他人都讓開了才能出去回自己座位上，這會兒鈴聲都已經停了。
劉紅英主動站起來說“李老師，我們想為六匯演排個舞臺劇節目，是我讓方景同學給大家講他的故事，忘記了時間，不怪他。”
其他班干部們紛紛站起來表態“對，老師，是我們起的。”
“行了，大家都坐吧”李老師瞇瞇地，問臉頰微紅不太好意思的景“方景同學，剛才那個故事，是你自己想的嗎”
景連忙站起來，點了點頭“是我自己想的。”
他只跟舅媽咨詢了舞臺劇要怎么排演，這個故事確是他自己構思的，還沒有跟輩們講過。
“講的真好。”李老師夸道“老師只聽了半，后悔極了，應該早點兒來的，能聽這么精彩的故事。”
景高興得不知道怎么是好，李老師這個評價，對他鼓勵十分大。
面的小學生們像是自己得了老師的認同，嘰嘰喳喳說起來。
活躍的學生，大聲跟李老師講起前半部分的劇情。
李老師抬手壓，示意學生們靜靜，等所有同學都靜來，才開口道“方景同學的故事寫的這么好，講的也這么好，同學們知道是為什么嗎”
“不知道”小學生們拖了音調回答。
“為他語文學的好呀。”李老師順勢教育起學生們“他語文學的好，才知道用哪詞，怎么組裝句子，怎么把故事講的曲折動聽，大家說，是不是啊”
小學生們想，好像是哦。
最起碼景講故事時用的詞，說的話，他們是不會用也講不出來的。
“所以呀，故事雖然好聽，但大家也不能耽誤學習，對不對”
李老師教育完學生們，又問景“這是你給舞臺劇準備的劇本嗎”
景點了點頭，說“對，我昨天晚上想的，還不能用”
他自己也知道，故事想完整的表現出來，肯還有許需要修整的地方。
“真棒”李老師豎起大拇指，“劇本很好，老師很期待你們的節目，要努力啊”
“嗯，謝謝老師，我們會努力的”景激動地說。
其他起籌備匯演節目的小班干部們，也像打了雞血，個個激動得面紅耳赤，恨不得現在就拉人開始排練。
當然，這是不可能的。
李老師說“老師支持你們排演節目，會兒如果大家專心上課，今天的課堂任務提前完成了，剩的時候就給你們用，但是要是有誰上課不專心，導致課堂任務沒有完成，那就別怪老師拖堂了。”