生活在西花園里的小阿哥們雖然各個都比尋常人家的寶寶敏感許多，但他們還沒有到母妃們那樣修煉成精的地步。除了大阿哥和太子的矛盾已經浮出水面，底下的小弟弟們所面臨的最主要的壓力還是來自每天的功課。
今兒上課的是顧八代，典型的漢化滿人，改了漢姓不說，還說得一嘴漢語。不過徐元夢那種體弱書生不一樣，顧八代世襲軍職，武力值滿點。按理說這么個征討過三藩的將領不該來教皇子寫字，但誰讓滿洲內部的文化人稀缺呢得，走馬上任吧您嘞。
不夠資格教太子，那教小阿哥寫字還是干得來的吧。正好來個滿漢雙語教學，融會貫通一舉兩得。
往常顧八代主要帶三阿哥和四阿哥兩個年紀相仿的小學生，學習進度已經進入到抄四書的階段了。如今天降一個七歲的八阿哥，師傅自然要先摸摸底。
“八阿哥都學到哪了呀”顧八代笑瞇瞇地問，他跟那些動輒下跪磕頭的漢文師傅不一樣，許是有軍功傍身，因此顯得更加隨意。
八阿哥乖乖遞出自己昨天的作業，抄寫的是大學中的誠意篇，不長，從“所謂誠其意者，毋自欺也”開始到“君子必慎其獨也”，共一百零五字。
四尺宣紙被劃成七公分乘七公分的小格，剛好一張宣紙上能寫一遍，清清爽爽漂漂亮亮的大楷。與旁的皇子學方方正正的“顏柳”不同，他學的歐陽詢的“歐體”，自有一種飄逸險峻。
如此這般的宣紙，一沓一共十五張，水平發揮異常穩定。
“好字”顧八代欣賞了一番，然后調侃道，“八阿哥自己寫的嗎”
小八點點頭“也沒人能捉刀啊。”
他的情況特殊，早早在宮外行走，身邊的名額都被侍衛和習武的太監占去了，并沒有伴讀一類的小男孩陪他一起讀書玩耍。
看在兄弟們眼里，就是覺得八阿哥生母出身低微，因而尤其顯得孤單無助又可憐。顧八代也是這么想的，聞言就皺了眉，但是這些皇阿哥各人有各人的緣法，并不是他一個小小的尚書房打工仔能置喙的。
“既然抄了數遍，可是能背誦了”
小八一臉如臨大敵“大概吧。”
他的表情逗笑了三阿哥和四阿哥。這個弟弟偏愛旁門左道，對四書五經并不感冒，這差不多是兄弟中人盡皆知的了。
顧八代拿卷起的書卷拍拍桌面，擺出一副聽大戲的模樣“背來聽聽。”
胤禩見逃不過，只好背誦起來。他是成年人了，自然不會背不下區區一百字的東西。不過興趣點沒點在這上頭，那自然就成了一種折磨。
“這不挺好的嗎”顧八代看著委屈巴巴的小阿哥，鼓勵道，“可知道什么意思”
八阿哥搖搖頭，隨即小脾氣就上來了“沒人教過，所以不會。就算念了一百二十遍，該不會的還是不會。這都千百年前的話了，方言也沒差別。難道聽一百二十遍蒙語，就能知道是什么意思嗎”
儒家正統教學信奉“書讀百遍，其義自見”，越是水平低下的教師就越是信奉這種偷懶信條。滿族入關后的教學條件不好，康熙的漢語口語還是跟前明太監學的，更不要說四書五經了。
于是康熙自己讀書時候用的是笨辦法，讀一百二十遍，抄一百二十遍，再背一百二十遍，最后猜出個七七八八的意思。后來是有了徐乾學、李光地等一批漢族官員來給皇帝“講經”，許多從前不明白的地方才漸漸弄懂了。通曉其義，這種教育基本目標的達成，還成了皇帝勤學的證明。
等到了康熙的兒子們身上，那怎么學文言文就成了個碰運氣的事。運氣最好的太子，那是大儒環繞，其中雖然有讓太子一百二十遍的，但也不乏有樂意主動翻譯解釋的師傅，那自然是無論見解還是熟練度，都比兄弟們強。
運氣不好的小八呢，啟蒙兩個月了，一直在一百二十遍。康熙給他配的醫學師傅是頂配，但語言學師傅嘛不說也罷。