安瀾當了兩輩子大貓，做人類時的記憶已經有些淡了，但就在這個瞬間，她回憶起了被考試統治的恐懼。
最困難的是，et型虎鯨要學習的知識和技巧遠遠多于其他虎鯨群。
究其原因還和食譜有關。
虎鯨家族的食譜都是祖傳的，而且非常固定。
1970年一群食性為鯨豚的過客鯨被捕鯨人圍到加拿大的海灣中，人們嘗試用魚去投喂這些虎鯨，但并沒有起效。五頭虎鯨連續絕食了24天，其中兩頭被轉移到海洋世界，先是又絕食了幾個星期，隨后受到居留鯨海達的影響，開始吃魚；另外三頭又絕食了60天，其中一頭在嘗試逃離時不幸被網纏住身亡，另外兩頭在目睹同伴的死亡后消沉了幾天，這才開始嘗試吃魚。
這起悲劇說明了虎鯨習性的頑固，也說明了虎鯨不同生態型之間的差異。
不僅僅是活動范圍存在差異，居留鯨、過客鯨、遠洋鯨、et鯨和其他不生活在東北太平洋的亞種在外觀、習性和方言上都有很大的差別，不同生態型體型差距很大，鞍斑的形狀和大小差距很大，眼斑差距也很大，例如過客鯨非常顯著的向下傾斜的眼斑。
因此，即使有居留鯨出于種種因素離開族群，它也只是一條迷路了的或者比較特立獨行的居留鯨，絕不可能全自動地變成一條過客鯨或遠洋鯨；而當過客鯨被人類捕獲圈養在某個海域或者水族館里的時候，它也不可能就這么全自動地變成了一頭居留鯨。
假如安瀾有一天離開鯨群外出旅游，對虎鯨研究深入的學者還是能通過種種特征判斷出她是一頭et，而不是其他生態型的虎鯨。
不同生態型差別大到每年都有專家學者提出要不要把它們升級成為亞種。
而et虎鯨和其他生態型最大的差別就在食譜上。
我們曾說過這種虎鯨的食譜幾乎無所不包，祖傳因素只能影響它們的食物選擇傾向，但真的餓起來是什么都能吃也什么都會吃的，絕不可能出現像過客鯨那樣絕食把自己餓成皮包骨的事情。
食物類型多意味著更多的捕獵方式，意味著更多的技巧學習，也就意味著更多的考試。
安瀾已經到了每天晚上睡覺時腦子里都在想答案的地步了。
舅舅萊頓在家庭教育環節是說不上話的，坎蒂絲太小了也做不了什么主，好在小姨莉蓮看出了她的疲憊，決定為孩子松一松弦。在家庭會議后，維多利亞和嘉瑪也發現它們一下子教了太多東西，讓孩子有點頭暈腦脹，于是一合計，準備先專攻一種捕獵技巧。
長輩們在獵物中選過來選過去，最后選定了海豚。
愛因斯坦曾說過“興趣是最好的老師。”
當虎鯨一家在這年冬天集中精力專攻海豚時，安瀾都覺得自己的眼光在發光。
她是胸鰭也不累了，背鰭也不彎了，尾巴也不痛了，每天恨不得自己給自己加課，最好立刻長成大塊頭，能像長輩們那樣乘風破浪，在獵場里殺個七進七出。