下午燕蘭庭再度回到書院，書院還沒上課，他走到明德樓，根據課程表找到了庚玄班上午上課的課室。
書院人多，課室不夠用，所以明德樓這邊的課室不是固定給哪個班用的，經常上午是這個班在用，下午就會讓別的班用，因此課室桌面非常干凈，不會留有學生的個人物品。
當然也有例外。
燕蘭庭發現課室內一張靠后排的桌子上遺留了一支紫竹筆，便走到那張桌子前坐下。
這間課室位于明德樓二樓，對外的一側窗戶全開著通風，能看見藍天白云，還能看見雀鳥飛過停在窗沿，蹦跶幾下挑個合適的位置，低頭用喙整理自己的羽毛。
燕蘭庭以前讀書的地方只有一層樓，看不見高處的風景，但一層樓也有一層樓的好處房屋承重壓力沒那么大，課室一側的墻壁是推拉門，能全部打開，切切實實地感受到屋外觸手可及的景色。
但那時的他對課室外的景色并無興趣，甚至沒注意到課室旁有一顆非常漂亮的銀杏樹，后來之所有會發現，是因為在某天上完課后，他把一本書落在了課室。
他連忙趕回去拿，推開課室門的瞬間，他發現離開前全部關上的推拉門又被人給打開了。
空蕩的課室里，一個不知從哪來的紅衣青年坐在他的位置上，手里還拿著他的書。
看見他，紅衣青年還舉了舉書，問“這是你落下的”
他的目光在紅衣青年的臉上停留了一下，點頭說是。
紅衣青年招手把他叫過去，問他書上的批注是不是他自己寫的，他再次點頭說是。
紅衣青年樂了“你是機器人嗎給個指令才肯動一下，就不能多說幾句”
他問“何謂機器人”
紅衣青年擺手說這不是重點，然后拉著他，把書上的批注都問了一遍。
兩人就這么聊了起來，不能否認跟紅衣青年的交談讓他感覺非常舒服，對方不會仗著年紀比他大就強硬給他灌輸自己的觀點，也不會一味聽他的話。
聊完書本，紅衣青年又問他書院的事情，他都一一答了。
紅衣青年離開前，他終于開口，主動問了一個問題“你是書院新來的先生嗎”
紅衣青年說不是，還說“我來看看書院是怎樣的，改天自己也建一個。”
非常異想天開的口吻，把建書院說的跟鬧著玩似的。
紅衣青年走后，他翻開書，發現里面多了一片銀杏葉，大概是紅衣青年不知從哪撿了放進去的。
直到第二天上課，他坐在自己的位置上，一片銀杏葉隨風飄到他桌上，他側頭往外一看，才發現屋外原來有顆又大又漂亮的銀杏樹。
特別漂亮，就跟那個紅衣青年一樣。
一陣腳步聲傳來，將燕蘭庭從回憶中驚醒，他轉頭看向門口，就見一身著院服的姑娘出現在那。
明德書院的院服款式非常多，唯獨顏色和花紋固定不變。
東苑院服為白底竹葉紋，是書院擴建后由蕭卿顏定下的。
西苑院服則還是書院創始人岑吞舟定下的那樣，為白底銀杏葉紋。
金燦燦的銀杏葉落在白色的裙擺上，隨著門口吹過的風微微晃動。
燕蘭庭的視線在那姑娘波瀾不驚的臉上停留了許久，那姑娘也大大方方隨便他看，最后是他自己回過神，拿起桌上被遺留下的紫竹筆，如曾經紅衣青年問他一般，問那姑娘“這是你落下的”