一直在一旁不去影響福利院內部人員活動的松田陣平，這時做完自我介紹完，又看了看左文字好吧，左文字一如既往沒什么變化，也沒“自閉”，應該沒出什么問題。
“您”白水京子當著那么多孩子的面，不好說什么，只能擔憂地問道，“您沒有事吧”
“我能有什么事，”老婦人擺擺手，讓白水京子扶著她離開孩子們，好讓分禮物的活動繼續下去，笑呵呵地道，“大家都是好孩子”
“啊，對了那個藍色長頭發的女孩是春名吧”老婦人瞇了瞇眼，懷念地說道，“唔春名那孩子快要到工作的時候了，”
“等下要告訴她好好找工作，別沒事就往家跑，家里還有我在呢，不用她操心。”
藍色長頭發是在說左文字
跟過來的松田陣平咳嗽了兩下，看樣子是老人眼神不好、再加上左文字坐著身型不好判斷，認錯人了。
不料沒等松田陣平解釋，白水京子向他遞了一個抱歉的眼神，說道“嗯，回頭我就去說教她，您先回去休息一會兒可以嗎”
“你也別太兇嚇到春名了，”老婦人看起來也倦了，念念叨叨道，“對了，等下別忘了幫我放蜻蜓，看到竹蜻蜓我才想起來，差點忘了這事”
“好，不會忘的，”白水京子應聲答應下來，同時示意另一邊著急找過來的同事、領著老婦人離開。
目送老人離開后，白水京子才對松田陣平道，“抱歉，院長她生病了，有些認不清人。”
白水京子嘆氣，“老人總是自尊心很強，點明她認錯人了，她肯定又要鬧別扭，所以”
松田陣平了然，“沒事，對了我有些問題也想請教一下”
剛剛和左文字僵持住的孩子，似乎和左文字是同一種情況。松田陣平想試試看能不能和白水女士取取經，獲得一些有用的建議。
松田陣平在咨詢問題，和格拉帕卡著百米范圍的遠處、同樣進行著相似的“活動”。
和“今日份老師”在某種意義上“攤牌”之后，萩原研二充分發揮了自己優秀的社交技能和觀察能力，不一會兒就摸清了西格瑪大致的性格。
并且發現這位“老師”，意外的很好“欺負”，和前幾天遇見的老師完全不一樣
萩原研二表示十分感動，同時決定借機會多問一些以后用得著的問題，多了解了解格拉帕，所以
你的超能力真的不能得到答案嗎
西格瑪略顯心累，沒有了一開始在萩原研二面前游刃有余的作派，我的異能真的只是交換情報，不是預知未來，
我回答不了你關于“這么做，格拉帕會不會生氣”或者“那么做，之后會不會出意外”這種問題。西格瑪扶額，我也不想知道你幼馴染的門牙是怎么掉的，和掉了幾次這些情報。
如果不是想幫一幫格拉帕這個和他很像的孤獨的存在，西格瑪現在已經無力吐槽了
超能力總是要開發開發的嘛，萩原研二站在西格瑪肩頭，看向格拉帕的方向，電視上不經常這么演的主人公在危險時刻、突然突破自己，獲得新能力打倒困難什么的
現在就是危機關頭了，我相信你可以進化的
并不能西格瑪厭厭地回道，你也說了那是主人公，和我一介凡人有什么關系
別那么不自信啊你已經很厲害了。萩原研二有理由懷疑、格拉帕的自厭情緒和西格瑪有關。
萩原研二突然感覺身邊一群問題“老師”，格拉帕能平安活這么大已經很不錯了，三觀歪一點也不是不能接受
打住，萩原研二拍拍自己的腦袋，或許可以從“老師”下手其他老師可以影響格拉帕，那他也成為格拉帕的老師，是不是也能稍微影響一下對方
不求讓格拉帕變成三觀板正的人那太不現實了，而且也不適合格拉帕的生活環境，至少把格拉帕認為自己是個一無是處的廢物的想法掰一掰。
嗨，小g他有什么不會的嗎，萩原研二拍了拍西格瑪，我看看我能教他點什么，試試應聘一下教師的職位應該可以吧
不會的西格瑪認真想了想，他的老師太多了，還有許多老師和我隔著世界壁，我的異能也不能準確得到結果。
但我已知他會的技術西格瑪語氣沉重地回答了兩個字，
很多。