問題有二。
一，她不想參加任何需要動或者說需要組隊完成的集體活動，因為孩子們好像不喜歡她，她也沒有必要去追求誰的喜歡。
二，包括體育、舞蹈、表演等，所有跟音樂無關的課她都不想上。看是不是能轉科，能談談，不能談她轉學。
是的，就是這么直接。
趙樂菱不覺得自己有必要跟小姑娘們浪費時間，她有那工夫去練琴不快樂嗎當她摘下耳機沉浸在自己的鋼琴里，那感覺爽的她的頭皮發麻，比嗑藥還嗨。
她現在是真正的天賦者，天賦高到能通過手指按壓琴鍵的輕重音去感受空氣的震顫，只要她的技術跟得上，她能控制無形的音符跟隨她的心意跳動。
這簡直就是她的人間天堂，天堂就在身邊，天堂可以自己創造，誰還管什么小鬼嘰嘰歪歪
親媽和老師的溝通情況趙樂菱不清楚，她知道的是學校多了一個外部的合作琴房，那是個培訓班，但現在可以讓學生們免費去練習。金錢攻勢讓她成為老師的眼珠子，想干啥都行，也被保護的非常到位。
到位到她的書被糟蹋了。用各種顏色的水筆涂抹的不像樣子，書包表面全是刀子的劃痕，文具直接被踩爛了。
趙樂菱報警了，在眾人也不知道是看好戲還是擔憂的現場直接報警。這種惡件不報警干嘛當然要報警啊
報警電話都沒打完，趙樂菱就因為感受到風聲的波動，反射性扭身躲開了一位想上手推她的小姑娘。
毫無疑問，這位就是始作俑者。
始作俑者動了手，圍觀的人變成了拉架的人，老師姍姍來遲，警察也緊跟著到場，校長都出來了。
校長想要息事寧人，好聲好氣的跟趙同學商量，為學校的聲譽考慮，給那位始作俑者記大過行不行學校保證會教訓她的。
必須不行啊，誰管學校啊，現在是我有生命安全問題好嗎她今天能用刀子劃開我書包，明天就能用刀子捅我，學校能保證我的生命安全嗎，光記大過有個屁用
面對校長的叨叨叨，趙同學就一個態度，她還未成年，她要等家長來。
這次來的居然不是親媽而是趙爸爸，趙爸爸到校長室時，那個小姑娘的父母也都到了，父親看著是個成功人士，母親么指著趙樂菱鼻子罵呢。
趙爸爸看到的就是一個女人指著女兒的鼻子罵，他的做法不是怒吼你干什么，而是讓跟著的律師上，律師迅速上前擋開了那位女士，親爹很有面對下屬公事公辦的態度，問女兒詳情。
中途校長試圖插話接過敘述詳情的功能，可惜趙爹沒搭理他，只能尷尬的后退，一群人等著趙樂菱說詳情。
趙樂菱很煩躁，因為那位女士見到她就沖上來揚手要打，被老師阻攔沒有真的打到她，但把她耳機線扯了，還摔在地上踩了一腳。之后又一直沖她叫，搞得她耳邊全是玻璃被尖刀來回刮擦的那種，尖銳又刺耳的聲音，刺激的她都反胃，腦袋還一抽一抽的疼。
親爹的聲音出現簡直是拯救了她，那是鐘聲，古老低沉的鐘聲。鐘聲并不機械，雖然他表現的很機械，鐘聲試圖保護她，鐘聲只是不會表達。
這個人愛自己的女兒，他只是不知道要怎么表現愛。
家庭關系新發現兼海妖技能的再發現讓趙樂菱平復心神，靠猜測趙爸爸在講什么，也沒辦法回答，就指著擺在桌上的狼藉讓親爹看。再指著被老師撿起也放在桌上的耳機，示意自己還要一個耳機。不然她總不能在這個情況下公放音樂，那也太奇怪了。