簡筆畫終究是簡筆畫。
在它那由粗糙的石墨線條組成的簡陋腦袋里，完全無法容納下一個正常的靈魂。
教授怎么會帶著打手來教室呢
這完全沒有道理嘛。
鄭清還沒來得及向伙伴們吐槽簡筆畫小人詭異的思維方式，教室門便砰然打開。
姚教授夾著講義，衣袂翩翩，急匆匆的走進教室，他的身后跟著兩位身材粗壯的灰袍校工，校工們手上抬著一口木頭箱子。
箱子高約半米，紅底漆皮，黃銅的荷葉鎖，柜面上嵌著山水圖樣，看上去青白相間，仿佛玉石一般。
“早上好”教授簡單的揮揮手，向同學們點點頭“不用起身坐，坐，都坐著就行你們兩位把箱子擺在這里就行。”
他指著講桌旁邊的空地，向兩位灰袍校工示意著。
箱子很沉，落地時發出了一聲沉悶的回響，兩位校工看上去著實松了一口氣，他們在向教授微微行禮后便徑直離開了教室。
鄭清探著腦袋，努力伸長脖子，想要看清箱子里裝的什么東西。
與他抱著相似想法的學生還有很多，教室里頓時響起桌椅在地板上摩擦出的噪音。
唯有坐在教室后排角落里，那位兩次留級的老生尼古拉斯，才杜絕了這些好奇心。他只是微微一笑，便重新埋頭手中的習題冊，沒有關心教室里逐漸躁動起來的氣氛。
“教授，箱子里是什么東西”李萌飛快的舉起她短小的胳膊，提出了所有人的疑問。
不論什么課程，在所有同學中，似乎只有她能夠無視每位教授的懾人氣場，敢于隨時隨地提出自己的疑惑。
姚教授瞇眼一笑，沒有正面回答大家的疑問，反而提出另一個問題
“作業都寫完了嗎”
上節魔咒課的課后作業，并不是練習新學到的咒語。事實上，除了最早學習的束縛咒外，姚教授教給大家的第二個咒語，元辰守護，直到現在都沒有人能夠釋放出來。
即便鄭清把那道咒語的咒式口訣記得滾瓜爛熟，能夠在法書上一揮而就，也無法讓自己的法書出現一點兒變化，遑論成功釋放咒語了。
鄭清甚至不清楚這道咒語釋放后會出現什么樣的場景。
仿佛教授傳給大家的是一道錯誤咒語似的。
所以，在上節課結束后，姚教授并沒有像往常一樣安排大家課后練習元辰守護或者默寫它的咒式，而是安排了一項新任務。
分析法書。
每個人寫三千字以上的文章，主題是對法書的認識，內容不限、范圍不限、格式不限除了字數以外，沒有任何限制。
這意味著極大的發揮空間。
張季信寫的散文，羅列了他從小到大使用過的幾本法書、以及它們的結局，同時感慨著時光的流逝鄭清從來沒有發現這位粗豪的漢子竟然還有如此細膩的筆觸。
蕭大博士則寫了一篇簡練的論文。他簡要概括了法書興起的緣由、魔杖以及手訣沒落的根源，他討論的重點在于法書如何成為施法媒介。
而辛胖子則寫了三千字的議論文，寫的是法書的種類與規格。
在鄭清看來，這純屬投機取巧。
用迪倫的話來說，胖子的論文，完全就是抄了一遍上元書肆里的產品簡介毫無技術含量但神奇的是，這份作業竟然還符合教授的要求
相比之下，鄭清雖然對法書沒有什么深刻認識，卻因為買書時意外參與了血煉法書的過程，所以他用回憶的口吻簡述了自己買書的過程。