總之蘇笑笑把學習方法教會給他之后，他自己融會貫通學得挺好的，飯團和柱子學習出問題的可能性比他們在學校打架的可能性小多了。
杜老師“你別擔心，韓靖是個非常優秀的孩子，我就是想了解一下他的家庭情況，他昨天跟我申請說以后只上半天課，我問他什么原因，他就說家里添了弟弟妹妹擔心媽媽一個人在家忙不過來，想申請半天在家里帶幫忙，讓我隨便抽查他的學業，還立了軍令狀保證每次考試都考年級第一，如果考不到馬上回來上課。”
說實話，杜老師聽到一個七歲男孩說這樣的話她的內心是震撼的，她是真的很想知道一個什么樣的后媽會讓一個不是自己親生的孩子這么處身設地地為她著想。
又是一個什么樣的啟蒙老師能教出這樣的好孩子。
好像從她踏進這個院子的第一步開始就已經找到了答案。
蘇笑笑聽著愣了下，旋即便笑了“原來如此。”
這個小家伙事先沒有問過他們的意見，看來是打算先斬后奏了。
“這樣吧，等孩子回來我先問清楚，我也不怕你說我是老王賣瓜自賣自夸，我們家孩子早慧，是個非常優秀孩子，學習方面從來不用我們擔心，他的成績你們也都有目共睹。
我一直希望他能夠擁有和其他同齡孩子一樣完整的校園生活和開心的童年回憶，在能夠兼顧學業保證成績不下滑的前提下，如果他覺得回來帶半天弟弟妹妹更開心，我們會滿足的心愿，如果他覺得上全天學和同學們一起學習一起玩耍更開心，我們會鼓勵他上全天的課，總之我們一切都會以孩子的主觀意愿為大前提。
這無非就是多跳一級或者少跳一級的問題，如果他上半天課的話，接下來我們就不打算讓他跳級，讓他一步一個腳印升到小學畢業，他學東西實在太快，我說實話，如果上全天的話，他估計還得再跳一級，不然學習內容太枯燥又困住他，反而會降低他對學習的興趣。
劉主任和校長都主張因材施教，我的出發點并不是我在家是否忙得過來，是否讓孩子回來幫忙，而是孩子覺得怎么開心就怎么來，我們了解清楚之后，會把選擇的權利交給他，但這始終是個特例，我們不想搞特殊讓更多的孩子跟風，以為都可以上半天課，紛紛仿效，杜老師你能理解我的意思嗎”
到了這一刻，杜老師更加明白他們為何能養出韓靖那樣優秀的孩子，杜老師點點頭“聽君一席話，勝讀十年書，我完全了解了，也會把韓靖的情況跟劉主任那邊反應一下，至于上半天課這件事韓靖不是特例，他保證考年級第一和年年升級才是特列，你放心吧。”
在這種特殊時期，注重孩子教育的家長反倒是少數，他們部隊這邊的學校算好的，孩子的入學率很高，越是落后的地方，因為各種各樣家庭原因曠課甚至輟學的孩子數不勝數，在調來這里之前杜老師真的見過太多太多。
很多孩子她去家訪了都沒有辦法讓他們回來學校上繼續課，難得遇到韓靖這樣一個好苗子，杜老師也是怕被耽誤才過來了解情況，現在看來她是白擔心了，他的家長完全知道怎么培養一個優秀的孩子。
送走杜老師不久之后，小肉包和小湯圓也醒了。
睡了這么久，小肉包這個大胃王早在一醒來就餓得哇哇大哭，蘇笑笑沖了奶粉，拿個小枕頭把他的上半身墊起來一點，讓小豆包幫忙扶著奶瓶喂他喝。
小家伙迫不及待，用自己兩只小肉手抱著奶瓶“噸噸噸”一通喝，小豆包看得著急“小肉包你喝慢一點呀，哥哥又不跟你搶奶喝，你喝那么著急干什么呀”
不知道是不是小肉包看他，小豆包又說“好啦好啦，你別瞪哥哥啦，哥哥不說你啦，給你講故事好不好呀，在很久很久以前”
蘇笑笑抱著小湯圓轉到床的另一側去喂奶，聽著小話癆絮絮叨叨真是可愛又好笑。
等喂好奶換好尿布，蘇笑笑把院子里的小竹床移到陰涼一點的地方，把龍鳳胎抱到小床上玩。