她轉身，在屏幕上劃拉了兩下，高科技的虛擬屏幕剎那間換了一張圖，是教學t。
“同學們，老師今天就再粗略講一遍，上一節課沒有聽的，現在認真了啊”
“在公元前和公元兩個階段，秦朝也分為兩個時期，公元前，秦始皇帝政，這位偉大的千古一帝尚存活時，秦朝還屬于中央集權制國家，走君主專制制度，然而，在他死后第三年，蒸汽機被當時的墨家矩子發明出來，于秦二世時期發揚光大，也由此引發了社會的進程。”
年知己仿佛被分割了兩半，一半腦子叫著“我不行了我感覺我大腦受到了強奸秦朝蒸汽機這是什么魔幻劇本”，另外一半腦子欣喜若狂，“好耶這個世界秦朝這么牛逼，肯定沒有往后的國恥了吧”
他認真聽著老師的講述，似懂非懂弄明白了這個世界秦朝的情況。
總體來說，就是蒸汽機開啟了新的科技之路，由于秦始皇明令不許降低匠人地位，再兼之后接連出現明君，科技有了發展的土壤，引發了工業革命，使落后的自耕農階級消失。
但是，和他那個世界不一樣的是，這場工業革命盡管令秦朝進入蒸汽時代，卻并沒有掀翻大秦帝國，建立起資產階級和土地貴族聯盟為基礎的君主立憲制度。
因為，秦朝那時候，根本沒土地貴族，除了皇帝。
土地所有權都集中在皇帝手里。
老師“工人階級受到看重，匠人沒有被工業資產階級所剝削或者，嚴格來說，有剝削，但是不嚴重，屬于秦匠人可以忍受的范圍。而真正興起工人運動，那得是后期秦朝社會不穩，時局動蕩，奸臣當道，資本橫行，大部分出賣勞動力賺錢的匠人無法保證自己生計，這才有了秦朝中后期轟轟烈烈，不斷出現的起義。”
“為什么會出現這種情況，得從秦朝國情開始講起。那時候，人一出生，受到的就是愛國教育，入了學堂，不論各家學說有什么差別，核心只有一個忠君愛國。在如此耳熏目染之下，科技只是君主發展國家的工具，哪怕發明出了大炮，也是用來轟炸山石開路，再有昏君，大多數人第一想法絕不是開大炮打過去弄死昏君奸臣，而是上諫，是苦苦勸說，是無奈之下辭官而去。”
王侯將相寧有種乎哪怕在另一個世界，也是被逼到活不下去了才有的驚天一呼。
沒有國恥，沒有女性地位底下，沒有匠人地位底下，沒有改變家天下的思想，沒有異族、外國給予的屈辱，缺少了這些外力刺激，很難轉變體制。
除非，有哪位真正的圣人當了皇帝，悍然放棄自己的至高地位，背叛自己的階級，忘卻自己的出身，為了民族更好的發展而從上至下開始改革。
“不過，由于科技上去了，王權自然而然就會降落，維持在一個穩定的平衡，中央權力依然最大，但是皇帝也不是想處死誰就處死誰了，自秦四世起，便再無賜死之說這是一個知識點，要記住半人治半法治徹底轉化為全法制，一切依秦律進行，犯了什么罪，按律行事。諸如始皇帝時期，趙高犯法，被蒙毅查出來，始皇帝卻因為惜才，不顧秦律免除他罪狀，這般人治高于法治的情況，在秦四世之后，出現得很少了至少明面上是這樣，實際如何操作，君王和大臣怎么鉆空子操縱律法，這里不考，老師就不多說了。”
“所以，判斷題里出現這樣一道題是陷阱，正確說法應該是秦朝不全是君主專制。”
鈴聲正好響起，“同學們，這節課先到這里，下課。”
老師離開了教室，年知己長舒一口氣，一屁股坐回了椅子上。同桌用筆戳他胳膊，擠眉弄眼，“行啊，小年子，老班的課你也敢睡覺。”
不知道這人是誰，也不清楚稱呼，年知己尷尬地扯了扯嘴角，“嗯。”
同桌“你小子今天怎么木愣木愣的”