狙擊訓練二
狙擊培訓課上，馬和繼續將故事，這個故事是馬和根據后世電視連續劇我的兄弟叫順溜改編的，是不是有真人真事他也不清楚，但作為狙擊手的訓練教材非常合適，順溜的耐心、耐力以及將任務放在第一位的品格非常適合狙擊手，服從是一個狙擊手最基本的素質，如果這點做不到，充其量也就是一個槍法好的戰士，離狙擊手還有一段不小的距離。
馬和“槍聲響起，聽聲音是從左后方開的槍，一槍就將混蛋的右腳從膝關節以下打飛，巨大的動能將混蛋推得往前倒下成了滾地葫蘆，這個時候，劇痛才從腳上傳來，這個混蛋也算有種，除了開始控制不住大喊一聲外，接下來緊咬牙關不出聲，抵抗已經放棄，手上的槍也不知道掉到那里去了，他現在的心思很奇怪，一是想看看刺客是個什么人，二是無法理解，明明左后方留意了很久，一直都沒有發現潛伏的敵人，怎么可能出現槍聲呢。”
學員們同樣感到奇怪，照理狙擊手的狙擊步槍帶有消音器，不應該發出聲音才對啊，一個個帶著疑惑的目光看著馬和馬老師。
馬和“其實那個狙擊手一直跟在后面，開槍的時候才閃到左后方的，不用消聲器只是為了折磨那個混蛋，讓他疑神疑鬼，惶惶不可終日。那個混蛋被打斷一條腿竟然忍痛不出聲，倒是令狙擊手感到意外。”
馬和“狙擊手知道，那個混蛋就是想看清楚誰在布局殺他，無論如何也不能讓他如意，想到這里又開了一槍，這次是從右后方開的，將混蛋的左腳打斷，這次的劇痛使得混蛋當場暈了過去，只見狙擊手慢慢走到混蛋面前，揮手刺瞎了他的雙眼你不是想知道是誰布局殺你嗎我就是不讓你如愿，你可以到了陰曹地府再去了解呀。”
解恨，這是學員們的共同心愿。
故事講到這里結束了，但學員們感覺意猶未盡。
一學員“報告老師，那個狙擊手是你嗎”
馬和“不是，我們目前還沒有消聲器，這個故事肯定不是發生在明帝國，也不是發生在這個時代，具體發生在那里恐怕無人知曉，也許只是一個故事，并沒有真實的人和事，我是在一個朋友的家里看到有這本書，感覺這個故事對狙擊手的培訓有幫助，就拿了過來，我的朋友也不知道故事的真實性。”
聽到馬和的解釋，眾人一時沉默不語。
馬和“我講這個故事，只是想告訴你們這些童鞋們，狙擊手是什么有什么標準那么，聽完故事之后，你們自己心里應該有了答案，我在這里問一句，那個狙擊手的事跡，在座的童鞋們有幾個人可以做到能夠做到的請舉手。”
這是心靈的拷問，這是人性的拷問，在座的學員們紛紛搖頭表示做不到，只有一個學員猶猶豫豫，但也不敢舉手，這個學員是所有同學里，聽故事過程中唯一沒有多少情緒變化的學員，一開始就引起了馬和的注意，看到他猶猶豫豫，馬和向他招招手，開口鼓勵他“那個同學，我看你欲言又止，是不是自己也不敢肯定能夠做到，沒關系，現在是第一堂培訓課，把你心里的想法說出來。”
那個學員聽到馬和的鼓勵站了起來“報告馬老師，如果只是從故事里感受，我相信我能夠做到，但真的遇到這樣一個情景，我不能保證我真的能夠做到，因為故事畢竟是故事，與真實的情況一定會有差異，所以我不敢舉手。”
馬和“很好，能夠勇敢的把內心世界說出來，你已經具備了作為一個狙擊手應有的潛質，你是我所有學生里，包括特戰隊的學生里，唯一一個聽完故事沒有什么情緒起伏的學生，請問你叫什么名字”