中也君可以單手扣開易拉罐好厲害
中也君可以閉著眼睛投三分球好厲害
女生這邊的畫風是
康娜醬的頭發是染色的嗎好厲害
康娜醬的角是真的嗎好厲害
全班“請中也君康娜醬和我們做朋友”
海鷗小學三年級以下的課程并不緊湊，除了必修課，學校還注重開拓、鍛煉孩子的思維能力，學會人際交往
班主任小島在上完必修課后，照例進行班級活動。
“到故事會的時間了，今天有哪位同學愿意給大家分享故事”
分享故事可以鍛煉孩子們的邏輯思維能力，口語表達能力，更重要的是增進友誼。
有同學迫不及待的舉手，“老師我要講假面超人的故事”
“大山不準你劇透了”有同學提出抗議，“老師我們想聽新同學講故事”
“對對對大家的故事就只有那么幾個，我們要聽新的”
小島老師詢問中也和康娜，“愿意和大家分享故事嗎，不限題材，可以是生活中的小事，也可以是自己聽過的故事。”
中也想了想，決定把從梨繪姐那里聽過的陰間副本睡前故事分享給大家。
“這是我姐姐給我講的睡前故事。”
“xx不見了，只在床鋪上留下血跡，誰都不知道是被子長出嘴，吃掉睡夢中的人每次回頭，xx都能發現那雙紅色皮鞋離自己越來越近，昏黃的街道，紅皮鞋的影子拉的極長”
“藏在床鋪下的xx聽見咚咚聲，原來她還是發現自己了，因為她是頭先落地”
全班“”
草太恐怖了
中也面無表情朗讀陰間故事，當場嚇哭了一半的同學，另一半則是比較膽大的，他們看著中也的眼睛都在冒光。
太酷了中也的姐姐太酷了
他們也好想要一個會講睡前鬼故事的姐姐
中也“”
小島老師決定今晚去拜訪中也的姐姐和家長。
孩子這么小就接觸這類鬼故事有點不利于他的身心健康。
安撫好哭泣的孩子，小島老師微笑的很勉強。
“講得不錯。”但以后不要再講了
中也講完故事就輪到康娜。
康娜用十分冷淡的語氣給大家分享了龍族食譜。
“蝴蝶，干干的，蟬，脆脆的托爾龍的尾巴最好吃”
全班“”
真的嗎
有同學已經按耐不住開始抓窗邊的蝴蝶。
“康娜醬，這個好吃嗎”
康娜認真回答，“翅膀干干的。”
小島老師“”
她眼疾手快的按下小朋友的手，“楓場同學，請你把飛蛾放下”
飛蛾不是蝴蝶，不能吃啊
哦不對，蝴蝶也不可以吃啊
小島老師感覺到太陽穴一突一突地跳，頭疼。
她也決定今晚去拜訪康娜的家長。
至少不能讓康娜的家長縱容孩子什么都往嘴里塞啊
不知道為什么，小島老師總覺得來了兩個新同學后，自己的發際線會往后移幾厘米。
可能這就是小學老師吧: