雖然經常在學習上被這么打擊，但此刻的他小心臟還是有點受傷的。
“你還是自己學吧，我真的看不太懂，我去找本別的書看。”
趙曉東跑了。
宋藥繼續沉浸到了知識的海洋里。
他發現自己的思路和沈書超級像，只不過沈書的知識面要比他強出太多。
但這也讓宋藥能夠更好的從筆記里面學習到知識。
這可比課程好學多了。
學習系統因為是面對星際人，教學方式更適合星際時代的小朋友。
宋藥每次學起來，臉上的表情就一直在“這個詞是什么意思”“為什么這樣這樣就行了過程呢”“這又是個什么”這幾個里面輪換。
但沈書的筆記不一樣。
他舉的每個例子，得出來的每個結果，宋藥都能特容易的學會。
自從上了二階之后就好久沒有感受到如此酣暢淋漓學習快樂的小孩超級開心的。
他對005說你看沈書爺爺的筆記，他真的好厲害，我覺得用了這個筆記，我學習起來一下就變得超級簡單了。
005探測了一下才猶豫道不排除沈書是啟智人類的可能性。
宋藥有點吃驚但是你不是說啟智很少見的嗎
005解釋每個智商階段的思維都有自己的特性，宿主的思維與沈書的如果能夠接上，那么他要么是啟智人類，要么是接近啟智狀態的人類。
如果是接近的話，就看宋藥能像是找到了靈魂共鳴一樣，學習速度從未有的快就能看出來，應該是十分接近了。
宋藥本來還很開心的，聽到沈書有可能是啟智人類，小臉上立刻就露出了遺憾。
如果當初沈書爺爺沒去世的話，我們中洲說不定現在已經能開飛船了吧。
他對于沈書爺爺的感官本來一直都是“師公的同學，是個天才”上面，但當看了他的筆記，從他一字一句里讀出認真和對知識的熱愛后，小朋友就真的十分可惜了。
希望沈書爺爺能和約翰老師停留在某個時空里吧。
小孩的情緒來的快走得也快，他感慨了一下，就繼續低頭看筆記了。
文天玉期間還進了一次書房，見宋藥看的津津有味，仙氣飄飄的老人還有點驚訝。
他悄悄對王教授說“沒想到宋藥真的能看懂，當初沈書留下的這本筆記因為思維太跳躍，節省了太多步驟，我和淡水努力半天都只能看得懂前半部分呢。”
王教授“那當然，我徒孫可是很聰明的，比你強多了不過你為什么要這么悄悄跟我說話”
文天玉理直氣壯“要是宋藥同學聽到了我知道筆記難還送給他，以為我是用這個筆記來告誡他不要太飄怎么辦”
王教授“所以，你為什么要送給他”
文天玉“我告誡他不要太飄啊。”
王教授“”
已經從書房出來的宋爸“”
見兩人都用一言難盡的神情看著自己，文天玉不慌不忙的解釋
“小孩子嘛，雖然該夸的時候得夸，但是真的要看好了，不然你永遠想不到他們的小腦袋瓜里面寫的什么。”
宋爸見他一臉的心有戚戚“您家里也有孩子”
“沒有啊，我單身。”
文天玉“我只是覺得幼稚的大人都可能會干出你想象不到的事情出來，比如說長期失眠但是一個字不跟朋友說。
本來就很幼稚也該幼稚的小朋友們，當然也需要時時注意了。”
說完，他笑著看向王教授“你說是吧我親愛的朋友”
王教授默默去看外面的樹。
宋藥小朋友一直看到了爸爸過來叫的時候，才依依不舍的把筆記合上。
但是一到家，他就又忍不住打開了。
接下來的幾天他直接就表演了個筆記上癮，每天洗漱好了要看筆記，睡覺之前要看筆記。
也不去街上玩抽陀螺了，也不爬樹觀察窩里的小鳥了，也不和趙曉東一起一天三頓的從屋里打到屋外了。
就連租房子給他們的房東都有點不適應，有一次吃晚飯，還特地端著碗溜溜達達的到他們那去問
“最近宋藥怎么不唱歌了好長時間沒聽見他唱歌，我還有點不太適應。”
宋爸想了想自家兒子那個鬼哭狼嚎“他學習呢，應該也顧不上唱歌了。”