田野上有不知名的鳥在叫，如果法布爾在這里，一定能夠認出它的名字。陽光亮到有點刺眼睛，天空也同樣看得刺眼。有點近視的盧梭只好跟著北原和楓的腳步往前走。
迎面而來的風里面是春天開懷的笑，笑聲很舒暢很歡快很活潑，在草葉尖撒野。
盧梭突然想起了北原和楓家那個孩子寫的故事，與普羅旺斯，與春天有關的故事。
“對了，你家的孩子，安東尼他還在寫那個童話故事嗎”盧梭突然問道，然后聽到自己前面的那個人在笑。
“當然啦。”旅行家回答說，語氣里滿滿的欣慰和驕傲，“他今天才和我說了普羅旺斯的春天有多長，他就要寫上多久。”
“那可真了不起。”
盧梭回答，他微微瞇起了自己的眼睛，好讓自己能夠在強烈的光線下不至于頭昏眼花他自己身體也不算太好，這是他一直都清楚的。
“你教出來了一個很好的孩子。”
北原和楓愣了一下，腳步突然放緩，扭頭看了會兒盧梭，直到對方的臉逐漸泛上了羞澀的紅色，有些不自在地主動挪開了視線。
“呃，我說的有什么問題嗎”他突然感到有點不安，于是小聲問道。
“不，我只是突然想起來，之前有一點我好像沒有反駁安東尼不算是我的孩子，我也沒有怎么教他。我只是他家長不在情況下的臨時監護人而已。”
旅行家聳了聳肩，看上去很灑脫，似乎沒有把這個區別放在心上
“不過我們在一起旅行了這么久的時間，在我們心里，彼此也能算是家人啦。”
盧梭眨眨眼睛，沒有去問安東尼真正的監護人是誰，只是好奇地問“為什么說你沒有怎么教他在我看來，你至少承擔了老師的責任。”
“因為他本來就是這樣的一個孩子。”
北原和楓看向前方，聲調溫和“你看，實際上我沒有教導他什么，也沒有人能教他什么。我只是帶著他去一個接一個的地方，讓他去嘗試一個又一個興趣。不管是音樂還是繪畫，或者是寫作”
“他的日子還很漫長，所以我想要他去嘗試自己喜歡的每一種可能，想要他的童年過得盡可能地精彩，盡可能地不那么孤單。”
說到這里，他聳了聳肩，自我調侃道
“我只是想要他一直這樣下去，就這樣幸福又快樂、一點也不孤獨地走下去。我所能幫他的忙就是這樣、微不足道的一點點。”
那個孩子有自己的星球，有自己的星空，自己的玫瑰和星星。
他只是和對方恰巧在地球上面相逢，然后努力地讓這個柔軟的童話故事繼續在這個花崗巖構成的、一點也不溫柔的星球上繼續延續下去，不要變得那么悲傷而已。
“可這就是教育的本質啊教育就是為了讓人回歸自己的天性。”
雖然姿態還是有點緊張，但是盧梭的話語很堅定，那對紫紅色的眼睛有一種耀眼的明亮，像是灌滿了星星和太陽的玫瑰海
“人應該在教育下學會做人。命運無法讓一個受到過教育的人屈服，因為他將永遠堅強又溫柔地面對這個世界。”
“生活才是教育的真諦。教育讓我們學會如何生存，如何去感受著這個世界，如何去把自己的生命活出絢爛明亮的樣子。”
他一口氣把這么一長段話說完，然后長長地出了一口氣“所以，北原。”
“你已經很優秀啦。作為一個教育者而言。”，，