是不是人們說的癱瘓
不會好。
是說往后都只能坐輪椅嗎
再也不能走路了
可趙醒歸年紀還這么小呢，比卓蘅都要小。
他以后要怎么辦啊
卓蘊心里不好受，她還沒和用輪椅代步的人有過近距離接觸，在這方面的知識點近乎于零。此時身邊突然出現這么一個高高大大、坐輪椅的男孩子，她發現自己有點hod不住，似乎是產生了同理心，心里酸酸的，還有一絲絲的害怕，覺得這小孩太慘了，慘得她都沒法在他身邊繼續待下去。
幸好，這是第一堂課，也是最后一堂，再熬過一個多小時她就能解脫了。
卓蘊揩掉眼角的淚水，又悄悄去看鬧鐘19點52分，距離這堂課結束還有一小時零八分鐘。
“卓老師”
少年清朗的聲線讓卓蘊回過神來，立刻坐直身體，問“怎么了哪兒不會嗎”
“不是，我做完了。”趙醒歸把攤開的作業本往她面前推近一些，右手手指還抵在紙面上。
這只手很大，手上皮膚白皙細膩，骨骼分明，五指瘦長，手背上道道筋脈清晰可見，屬實無法讓卓蘊把這只手的主人和“小孩”這樣的詞匯聯系在一起。
她拿過作業本看上面做完的數學題，趙醒歸的字寫得很好看，一筆一劃帶著風骨，解題步驟也清晰，卓蘊頓時來了精神，覺得自己有事做了，很認真地對著本子附帶的參考答案檢查起來。
她非常想從趙醒歸的數學作業里挑出幾道錯題，然而檢查到最后都一無所獲，卓蘊奇怪極了“全對哦，你這不是都會嘛，剛才那道怎么會做不出來”
趙醒歸眨了眨眼睛，嘴角輕輕地扯了一下，卓蘊捕捉到了，心里閃過一個念頭“你剛才是耍我呢”
“不是。”趙醒歸正襟危坐，表情嚴肅，“我就是想聽聽，你是怎么講課的。”
“考察我呀那我和你說實話吧。”卓蘊不太高興，指指他本子上的大題，“這些你讓我講我還真不一定講得出來，高一學的東西都忘得差不多了。”
趙醒歸說“沒關系，這些我都會。”
卓蘊說“你都會，為什么還要請家教”
趙醒歸嘴角又扯了一下，卓蘊覺得，可以用“似笑非笑”來形容他此時的表情，就特別裝，特別欠揍，讓人看了特別不爽。
趙醒歸沒回答卓蘊的問題，又翻開了一本物理作業本。
卓蘊不打算放過他，繼續問“你是不是偏科啊”
趙醒歸沒抬頭，只吐出兩個字“不是。”
“那”卓蘊問得更具體了，“你是有哪門課比較薄弱嗎我看你數學挺好的，應該能跟上進度，你要是有薄弱的課我可以給你講講，不過我是理科生，政治歷史那些講不來。”
趙醒歸轉頭看她“我沒有薄弱的課。”
卓蘊“”
好吧，蘇漫琴說得果然沒錯，這個年紀的小男孩真的太自以為是了。
卓蘊第二次問“那你為什么要請家教啊”
趙醒歸看了她一會兒，說“我是高一下半學期受的傷，這些課都學過。”
卓蘊眼巴巴地等待著“”
趙醒歸莫名其妙地看著她“”
然后呢沒了