第一輪小組比拼的音頻材料雖已放完,展示過程中帶來的震撼效果卻久久無法消散。
同期學員近乎驚艷的現場發揮惹家紛紛嘖嘖稱嘆，對有人習以常，有人受打擊。
“這太恐怖了。”
“孟驍又雙叒叕開殺了對比之下是什么不回收垃圾”
“所以什么要報名這個勞什子夏令營,來花錢領世界的參差不理解。”
“”
對于課堂上乍起的騷,培訓老師淡定旁觀，笑而不語。
老實說，首堂課就進行超高難度的帶稿同傳訓練在一定程度上甚至以理解成是她帶給家的“下馬威”。
輕微的學業焦慮以幫助學員們清晰地認識到自實力不足,從而更加踏實努力。但對于某些已明顯跨越層級的選手來說，這反而變成了個人秀場。
總之,最的激勵作用算是超額完成。
在家絮絮不停的低聲談論中,孟驍拖輕飄的步子回到自己座位,伴凳腿和地板間的輕微摩擦音,再次縮進了培訓椅。
他垂視線一言不發，懶費精力去回應任何同學的崇拜表情，只安靜坐，間歇性地用掌根緩慢揉按上腹。
在體不舒服的狀態下還能發揮成這個樣子,的確實力恐怖。
孟居依舊維持抱瓶子的作,單手拄安靜觀望，十分自然地把這些場景都收入了眼眶。
放任學員們自討論了一段時間，顧老師敲擊白板維護好教室秩序，重新組織學員進行新一輪的練習。
按照團隊守擂式規則,在首輪最先獲勝利的小組以自挑選面的對手。
培訓老師微笑向勝利組成員們投去視線“你們想好要和哪個小組聯絡感情了嗎”
無需商量，第7隊成員們默契地把選擇權交給了最有發言資格的孟驍。眾人視角鎖定中，窩在椅子的青年終于抬了抬眼瞼,淡漠的眸底未帶任何情緒。
有了如精彩的開局，家對于接下來比拼的期待度都提升，但同時他們也更加膽戰心驚,害怕自己成佬殺器下的又一受害人。
“應該不選們吧”
“這”
“按人員配置來說，應該只有3組以一戰吧”
“啊對，3組也是強強聯合來。”
一石激起千層浪。
不知道是誰率先在背推波助瀾，教室內的學員們紛紛被牽引想起了開營儀式上分出的另一個同樣全員學霸的神仙隊伍。
“3組3組嘛。”
“小聲跟節奏，也想看那個誰和那個誰”
唯有三組事人們互相對視幾個意思看熱鬧還把咱們自己扔進去了
坐在孟居旁不遠處的張溪和李思遇都錯愕地皺起眉，連忙向周把禍水東引的學員們發出三連警告。
們不是，們沒有，別胡說啊
盡管氣氛火熱，但手握決定權的孟驍神完全不是個被界擾亂的人，他對耳畔眾人的吵鬧建議都不屑一顧，張口吐出了完全不糾結的一句話。
“都一樣，隨機吧。”