“你的記錄做得很好。”
“我從未見過像你這般用心的學生。”
“如果你愿意的話，我想收你做我的徒弟。”或許是語調的原因，藥劑師的話自帶一股誠懇勁，宋京墨把最后一份藥劑裝好，搖了搖頭。
“付導師，我不是北玄靈院的學生，集訓過后就會離開，無法跟著您繼續學習。”真實原因不是這個，但用這個理由拒絕是最合適的。
付導師愣了一下，也沒有多遺憾。
她只是看重這個學生的態度，同時對這個學生處理藥材的效率比較滿意，并沒有多少非要收徒不可的心思。
“看了一次完整的煉制藥劑的過程，你有什么疑問需要我解答嗎”付導師很自然的換了個話題沒有提收徒的事情。
宋京墨順手把藥劑瓶整理好，聞言仔細想了想自己在煉制藥劑的過程中遇到的問題，對照著付導師的煉藥手法，很快整理出不少問題來。
“藥劑煉制過程中，藥材的投放順序是有什么規則嗎”
“有些藥材的藥性很容易散失，有些藥材的藥性相斥，藥材的投放順序主要依照最大限度的保留藥性的規則，遵循這一規則的同時還要達到藥劑品質檢測的標準，拋開最終的成品藥劑的品質和藥效不談，只顧著保留藥材的藥性，是另一種程度的舍本逐末。”付導師略一思索，給出回答。
“在不影響藥劑品質不浪費藥材的情況下，調整藥材投放順序也是可行的”
“老牌藥劑師的煉藥手法和煉藥過程不一定是最好的，但一定是合適的。”付導師自己在煉制藥劑的過程中也很少按部就班的去煉制，要不是之前研究新藥劑耽擱了太多時間，她也不至于忙到忘記了自己要帶新學生的事情。
好在新學生不是真正的藥劑菜鳥，對煉制藥劑有一定了解不說，辨認藥材處理藥材的基礎更是相當扎實。
付導師準備了足夠的藥材，方才煉制的藥劑只是要交付的藥劑中的一種，有宋京墨這樣省心的幫手在，付導師很是輕松的清洗了煉藥鼎，開始了另一種藥劑的煉制。
這一回她沒有再一個步驟一個步驟的同宋京墨講解，等到煉制完成之后，一個眼神給過去，宋京墨自己就把存下來的問題一個一個問了出來。
也就是付導師自己平時思維也活躍，想的問題也多，為此查找了眾多的典籍古卷，要不然還真不一定每個問題都能答得上來。
“今天就到這兒吧，你也累壞了，明天早點來。”第三種藥劑煉制完成，付導師看著天色漸晚，摸了摸鼻子有些不好意思。
她沒覺得自己教了宋京墨多少，反倒是宋京墨幫了她不少忙。
自己清楚自己的脾氣，真要專注起來，根本顧不上周圍的人。
解答幾個問題而已，算不上教導，付導師看了看周圍，從存放藥劑的架子上拿了幾瓶藥劑，不容拒絕的塞到宋京墨手中。
“一些輔助修煉的藥劑，沒什么副作用，味道不錯，可以喝著玩兒。”