作業還是要自己先完成的，不能老師教一條就寫一條，那還有什么意義啊。
“好好好。”
裴彥樂頗為無奈，“那我先去其他班看看，指不定一會兒我還不回來了呢”
說完，像個負氣的孩子闔門離開了。
“那我們先來第一句。”
認真起來的紀漾絲毫沒有被裴彥樂的動靜給影響到，她看著眾人，“我想知道除了我，還有人在前奏寫了詞嗎”
眾人迷茫地看著紀漾。
啥前奏
為啥還要在前奏寫詞
看大家的樣子紀漾就知道沒有了，她把自己寫的詞念出來，說道“我打算用戲腔開場。”
“我的用意是把這首歌改成一個故事，起初兩句是奠定一個基礎。我的故事內容大概就是古代和現代相遇產生的碰撞，然后這兩句先扔出一個煙霧彈，讓觀眾以為這是首單純的國風改編，然后給他們一個驚喜。”
“但是不得勁的地方是，我還沒想好兩者從哪兒開始接觸，如何相遇，如何交談，如何碰撞。”
紀漾在詢問她們的意思。
練聚云“既然是古代人和現代人的觸碰，按照兩者成長的環境和性格的不同。古代人持禮含蓄，現代人熱情好客且滿腹好奇，我覺得第一段可以是現代的art。”
杜美莘舉手反駁“也不一定要直接就開始對話，因為前奏有古代人的詞，我覺得第一段可以寫古代人的心思，承接前面。”
大家紛紛都發表自己的看法，紀漾一一記下，最后確定了杜美莘說的第一段以國風詞承接開頭的戲腔，再接以現代風格闡述下一段，副歌部分就是兩個“人”吵架了。
一個斯文有禮的古代人吵不過會唱ra的現代人眾人聚在一起亂七八糟地討論了一堆，練聚云覺得不對勁
“這好像，有點跑題了”
什么古代人和現代人的絕美愛情故事，這個節目的主題曲已經被魔改成這樣了嗎
一語驚醒夢中人，紀漾淡定地咳了一聲“我們只是討論一下，又不會真正地改成這樣。來，我們把各自的詞合計一下，別真的改成愛情故事了。”
一個節目的主題曲被改成愛情故事了，一會兒裴彥樂過來還不得批死她們
吃晚飯的時候其他組的人過來探她們組的底，想知道她們的進度以及改編的方向，但小組的人口風緊得很，含含糊糊地半句話都不說。
吃完飯導師們都下班了，沒有人在營里幫她們盯著了。
七個人坐在訓練室大眼瞪小眼了幾分鐘，練聚云提議“要不，我們稍稍把舞蹈給編出來”
反正閑著也是閑著，如果今晚編出來了，明天曲詞舞都能讓導師們一遍看過，修改之后就可以直接開練了
“編”
紀漾一拍掌，“要是今晚我們能排下來了，明天無論哪個老師的話我們都當耳旁風，我們就做我們自己”
雖然這話聽著很叛逆，但這組的人就是很叛逆，能把導師趕出教室的，能有多乖
練聚云把下午七個人一起錄制的deo放進了3了，自己蹲在角落想著要怎么編動作，紀漾也湊過來跟她一塊兒想。
其他人也沒閑著，都在努力地想著自己認為能編進去的動作。