得到兩人的答復之后，那趙主任和胡老師的臉上都揚氣了花兒，向瑾就心想著，看來在這個年代這還是成績好的人更容易受人歡迎和青睞啊
第二天數學課上，楊誠果然便沒有再來了，而來的是教二班的韓老師。
當然了，那楊誠自然也就沒有在早上早操的時候當著全校師生們的面對向瑾賠禮道理。
不過向瑾也不稀罕他的道歉
但那韓老師在自我介紹的時候也沒有說原因，而是直接說以后他們三班的數學課程將由他來教，然后就直接開始上起了課來。
不過大家心底里卻都是疑問重重，怎么好好的這楊誠就不上他們班的課了怎么突然之間他們班就又換老師了。
有疑問那自然就有討論，所以一下了課，大家就成群地又圍到了一起開始熱議開了，然后有人就跑到了向瑾的面前來追問她，“唉，向瑾，向瑾，楊老師今后不來上我們班的課了，是不是跟你有關啊”
其他人也都紛紛地朝她看了過來，然后等過她回答。
向瑾就審視地看著那問話的同學，然后就睜眼說瞎話，“你想多了，他不來上我們班的課可跟我沒有關系，那完全是因為他自己的原因。”
是嘛，那純粹是他的人品有問題，是他德行有虧，所以學校才不要他教他們班的，可不就是跟她沒有一分錢的關系么
有人就追問，“他自己的原因他自己什么原因啊”
向瑾將上節課的書本收起來，然后就拿下節課的，“我那哪知道啊或許你可以自己去問他”
有人就道，“切，說了也等于沒有說”
向瑾才懶得理會他們。
有男生就歡快地道，“管他是什么原因呢，總之，以后咱們班不用楊誠教了就好，老子早就受夠了他的鳥氣”
“就是，以后不用他教了就是爽啊，老子今天居然還把數學課給聽進去了，你們說怪不怪”跟著就又有人附和道。
有人也就道，“我也是，我也是，今天還認真聽講了一回，雖說也沒聽懂多少，但我今天不排斥數學課。”
有人就總結道，“由此可見，是老師的問題，并不是我們笨。”
然后就又有人道，“靠，那楊誠竟然是個誤人子弟的玩意兒，要不是因為他老子現在說不定成績還要好些。”
“就是，就是，我也感覺自己是被他給戕害了，”有人也就跟著道。
大家由最開始議論討論為何就不來上他們班的課了，進而演變成對他的控訴和聲討了。
向瑾就忍不住地在心里又將那楊誠給深深地鄙視了一回，她之前說他德不配位沒師德還真是沒冤枉他，也沒夸張，瞧這滿班的同學對他的意見和怨言有多大
不知怎的，楊誠出考題為難向瑾，想把向瑾趕出學校，可結果卻反被向瑾打臉的事情就給傳了出來。
而且還有愈傳愈烈的架勢，兩天不到的時間就傳遍了整個初中部。
然后向瑾不僅是在本班遭到了同班同學的詢問，就是走在路上也是經常被其他班的同學圍堵著追問，讓她總有一種被人采訪了的錯覺之感。