這話說得似乎很有道理。
江延也沒有往心里去，這事兒就不了了之。
江延一共教了三十多個孩子，從一年級到五年級都有。
這三十多個孩子的成績慢慢地都跟上來了，第一次考試，孩子們居然有一半多考六十多分的，還有兩個八十分的，這在以前是從沒有過的事兒。
以前就是二三十分，有的時候干脆就不學習，還有好幾個孩子上學不認字兒，干脆回家放豬去了，江延來到學校，村里人說他教書好，以前不上學的那八九個孩子才重新回到學校里。
江延也沒有嫌棄他們，而是不聲不響地給他們把功課補回來。
倒是張老師抱怨，那些半路回來的學生拉其他學生的后腿，不打算收他們。
按照張海成的意見，干脆把這些孩子攆回家就算了，讓他們該放豬，放豬，該放牛放牛。
畢竟鎮上每年還要考試的，要是成績太差，影響他拿工分。
他們所在的這所小學年年全鎮倒數后三名。
成績倒數都已經成了習慣了，從無例外，不管是有多少學生，不管老師是誰，這個倒數后幾名非它莫屬。
就這樣的成績，張海成還害怕拉后腿。
還拉啥后腿了，拉不拉后腿不都一樣嗎倒數第一和倒數第二有啥區別，江延想不通。
江延覺得是張海成嫌棄那些孩子基礎太低，教起來太費勁。
不是有句話說的好嗎，上輩子殺豬這輩子教書，上輩子殺人這輩子教豬。
栓子和寶柱這樣的學生簡直比豬還要笨，更不要說那些半路輟學的孩子了。
他們的家長也是看著江延這樣的懶漢，有點學問都能當代課老師，還能拿工分，所以才把孩子送過來的。
江延無意間還成了正能量。
江延不嫌棄他們基礎差，不能因為這個就耽誤孩子的一輩子，萬一孩子以后有出息呢要是這樣把孩子退回去，他們就只能一輩子放豬了。
這件事兒成了他們矛盾的導火索。
張海成鐵著一張臉“最近回來的這八九個孩子基礎太差，我看還是讓他們回去算了，他們不是學習的材料，還是放豬適合他們，江延你還是年輕了，你費這些心思干什么”
他的意思就是嫌棄江延多管閑事，嫌棄江延是個代課老師，對這些孩子這么關心干嗎
江延心頭一動，張海成可是原身的老師，是他心里十分崇敬的人，他都沒有想到張海成能說這樣的話
這種話居然是一個為人師表的老師說出來的他只在乎自己的成績，絲毫不在乎這些孩子們的前途，他的話讓他自己的形象在一瞬間轟然崩塌。
有些人你不跟他接觸長了是不知道他是什么樣地人的，接觸長了才會知道。
畢竟時間不會遮掩一個人丑惡的嘴臉，日久才能見人心。
江延也沒有跟他辯解，索性就當沒有聽到，該教孩子，還照常教孩子，剛回來的那九個孩子，江延給他們吃小灶，單獨教。
他不是嫌棄這些孩子們成績差嗎補回來不就行了
行動勝過雄辯。
江延這樣的做法，讓張海成有些沒面子，本來想把那些孩子趕走的，但是現在沒有了理由，人家江延一個代課老師都能這么盡職盡責，更不要說他一個正式老師了。
他要是鬧起來，村里人肯定會有看法的，所以張海成把這個仇記心里了。
江延教書教得好，已經不是什么秘密了，村里的人幾乎家家戶戶都知道，尤其是剛剛回學校的那八九個孩子，也都學了不少東西，江延在村里的聲譽越來越高，一提到小學，人們第一個想到的就是江延。
不少村里人開始往江延家里跑。
江延回到家，發現家里多了不少東西。
雞蛋，花生米，還有豬肉。
江延“這些東西哪里來的”
這年月生活條件本來就艱苦，人們都掙扎在貧困線上，江延可不能接受這些東西。
田秀娥喜滋滋“都是鄉親們給的，還不是你在學里教得好”