對小朋友來說較難分清要屬“b、、d、q”和“z”、“c”、“s”、“ch”、“sh”，易讀錯的也有“n”和“”、“k”和“h”。
但比起聲母，更困難的是雙韻母的學習，前鼻韻母和后鼻韻母，所以薛蕙羽不打算因為裴煜祺死記硬背能力快就讓他囫圇吞棗，幾天之內就要學會全部的拼音。
最重要的是打好基礎，發出最準的音節，不能成為平翹舌音、前后鼻音不分的人
所以她在給裴煜祺做發音示范時，盡量把發音慢一些，讓他看清口型，便于模仿改正。
甚至在裴煜祺發聲的時候，即使讀錯也鼓勵著他自信發音，而不是畏畏縮縮著不出聲。哪怕很輕微的聲音，薛蕙羽也細致地傾聽著，及時悉心地幫助他糾正讀音。
因為孩子剛開始學習發音時，若是對他發音的口形、舌位、音調等概念模糊不及時糾正，等以后孩子形成習慣，在整體認讀音節環節上想準確地拼出，就會形成很大的阻礙。
她甚至擔心長時間死勁硬背的方法會讓裴煜祺覺得學習枯燥從而失去學習的興趣，所以在網上找了瑯瑯上口、簡單好記的兒歌，還一筆一畫地和裴煜祺一起制作了拼音小卡片，希望趣味的游戲教學能讓裴煜祺發揮想象力，把缺失的基礎知識打得更扎實一點。
“啵”
因為長得很像，裴煜祺花了一點時間終于分清楚了“b、、d、q”的區別。肚子在右邊的是“b”，拿鉛筆的手是右手。他不會再搞錯了
薛蕙羽見他連續答對，立刻翻出了一張“a”。
“啊”媽媽不會以為我會忘了昨天學習的知識吧再次答對后，裴煜祺心里有點小得意，他已經連續答對十道題了，媽媽該要表揚他了
卻見媽媽又用手指點了點“b”，然后快速地點了點“a”。
“啵啊”
雖然“b”和“a”都認識，但拼讀對于剛學習拼音的孩子來說還是地獄級的難度。
薛蕙羽沒有點破，她需要裴煜祺發揮自己的想象力和感統能力，于是用手指點了點“”，又點了點“a”。
“摸啊”裴煜祺一臉困惑，不懂自己明明念對了為什么媽媽依舊反復地指著這兩張卡片，在連續讀了三遍后，裴煜祺猛然領悟“摸啊媽”
“媽媽”裴煜祺甜甜地望著薛蕙羽，眼睛亮亮地又重復了一遍，“媽媽”
薛蕙羽笑著點了點頭，將“b”和“a”兩張小卡片推到他的面前，鼓勵他連在一起拼讀道“和媽媽一樣的，這兩個連一起讀，是什么呢”
原來媽媽是在考自己拼讀
“啵啊啵啊”裴煜祺認認真真地拼讀著，“八”
他歪了歪腦袋，不確定地又念了一遍“拔”
見媽媽揚起笑容，非常懂得察言觀色的裴煜祺立刻意識到自己念對了。他剛跟著揚起嘴角，又開開心心地念了一遍“啵啊八”
上揚的聲音猛地一收，他望向薛蕙羽，輕聲問道“媽媽八八”
薛蕙羽輕輕地點了點頭。
想到崽崽平常見到裴溫瑜是能躲就躲，生怕崽崽會有害怕抵觸之心，薛蕙羽不動聲色地觀察著裴煜祺的表情，見他沒有對“爸爸”兩個字產生抵觸，才認認真真地糾正起裴煜祺不標準的“爸爸”發音。
“爸爸。”
“粑粑。”
“爸爸。第一聲用力一點，第二聲輕一點，尾音不可以拖長。”
“爸爸”認真學習的裴煜祺，尾音奶唧唧的。