“這是云”
“云。”
在愿意開口后,裴煜祺說話和模仿大人說話的意愿越來越強烈，像個復讀機一樣開始頻繁說話。
除了“爸爸”“媽媽”叫得字正腔圓，其余皆是鸚鵡學語地模仿她說過的字詞,而且僅限簡單的一兩個字。
薛蕙羽為了讓他身臨其境,就時常帶著他指認和學習著視野所及的事物。
“紅紅的那個是太陽。”
“太陽”早上媽媽教的太陽公公明顯不是這個樣子的,裴煜祺困惑地歪了歪頭,“紅紅”
一瞬間明白的薛蕙羽解釋道“早上,太陽公公從東方升起。現在變為紅色的夕陽,就說明太陽公公要下班啦。”
“西羊”
一眼望去,橘紅色的晚霞在天邊燃燒，云層在霞光中翻涌，又紅又亮。
裴煜祺趴在床邊，昂著小腦袋,專注地盯著窗外。
“夕陽落下”這個單詞,他曾在媽媽讀的童話故事里聽到過幾次。
原來是這樣的景色。
自有記憶起就關在房間里不敢看向窗外的裴煜祺半張著小嘴看著窗外赤紅的彩霞。
在裴煜祺能連貫說四五個字后，他能理解的詞匯越來越多,遠超他現在能說出的詞匯量薛蕙羽就逐步開始教他正確社交禮儀、待人接物、禮貌用語等。
無論裴煜祺是不是自閉癥，他都有著嚴重的社交障礙，至今只愿意和她一個人說話。所以，薛蕙羽更覺得應該要抓住這個一片白紙的時期為孩子建立明確的生活規范。
例如,懂禮貌有禮儀，見到親朋長輩要打招呼，學習以及分辨如何禮貌性的正確稱呼對方,請求別人幫助時要用“請”，得到幫助后要說“謝謝”,讓孩子理解并反復練習形成良好習慣。
所以,現在每次她新教一個知識點,裴煜祺都會乖乖地說一聲“謝謝媽媽”。
他現在已經能理解她說的長句以及復雜句，并且能做出正確反應或回答。
每次學到新的詞匯后，都會開心得用有限的語言表達能力嘟嘟囔囔。
唯有對陌生人說話，尤其是醫生和護士，本能產生恐懼的裴煜祺被薛蕙羽做了很多很多的思想工作，直到第三天才對著給他拆除滯留針的中年護士，鼓起勇氣后主動地叫了“阿姨”。
聲音又輕又小，還低著腦袋不敢看她。
護士阿姨不免怔忪了一下，以為這孩子是在害怕，立刻溫柔地安慰道“放心，阿姨會輕一點的。”
然后，觀察著他的小表情，輕輕地幫他拆除了滯留針。
她原本還擔心這孩子會因為疼而哭鬧，畢竟前幾次打針和抽血都有強烈的應激反應，哪怕她每次都小心翼翼，都會讓他害怕得全身發抖，卻見這一次，裴煜祺只是撇過腦袋皺了皺眉。
她松了一口氣，正拿著消毒棉花球給薛蕙羽讓她給裴煜祺壓血時，就聽到裴煜祺輕輕地嘟囔了一句“謝謝阿姨。”
雖然很輕很輕，輕得幾乎聽不見。但早就知道裴煜祺的病情，能開口已經是非常難得和轉好的跡象。