除了童話故事里的知識外,裴煜祺對外界的所有事物都非常匱乏。
為了讓安靜的崽崽多出房間走走，多曬曬太陽呼吸呼吸新鮮的空氣，薛蕙羽找著各種理由帶他在花園里玩。
綠色的樹木，五彩繽紛的花朵,千變萬化的云彩。
飛翔的小鳥,雨后的小蝸牛,努力搬家的小螞蟻
大自然中絢爛神奇的景色、事物，讓裴煜祺這個從小就宅在房間里的孩子仿佛打開了新世界的大門
他開始有好奇心，開始有求知欲，會好奇地看著翩翩起舞的蝴蝶，會新奇地為花園里撿到的樹葉涂著漂亮的顏色,四處東摸摸西走走,似乎什么東西都能吸引到他
是的，裴煜祺突然之間喜歡上了畫畫
原本一坨黑的畫風也逐漸使用上了絢麗的色彩，仿佛整個世界開始五彩斑斕了起來。
甚至,對這個世界開始探索后,沉迷學習不可自拔，開始主動纏著她問問題。
“媽媽，為什么小鳥要住在樹上”
“媽媽,為什么蝸牛背上有一個殼”
“媽媽，為什么螞蟻總是一起出門”
“媽媽,為什么下雨天看不到太陽”
“媽媽，為什么被蚊子叮會癢”
這個年齡的小孩子天真爛漫,正好處于認知的過程,開始掌握大小、數量、顏色、形狀等各種概念,于是剛學會往外蹦復雜單詞的崽崽每天都有著問不完的問題。
看到的,聽到的,想到的，他都要問個遍
磕磕絆絆地跟在她身后，每句都糯糯地帶上“媽媽”，腦袋上扎著的小揪揪也跟著一晃一晃的，完全瞧不見前幾日安靜內向的性格，完全像只放飛的小狗勾
薛蕙羽好幾次被自家崽崽奇思妙想、稀奇古怪的童言稚語問得有些懵，一時間不知道該怎么回答。
但面對這樣刨根刨地的好學崽崽，薛蕙羽一點都不覺得煩人和困擾，反而欣喜于崽崽越來越多的詞匯量和求學精神。
所以，他每問出一個問題，她都會夸贊和肯定，例如當崽崽能說出較長的句子，或者說出新學會的單詞，都馬上給他一個擁抱并稱贊他，然后再附和地說一次。
她會認真傾聽他的問題，在耐心解答他的同時，舉一反三地鼓勵他多思考多觀察著自己的問題。
這種方法顯然是有效的，裴煜祺在清楚知道自己的表達正確后，變得更有興趣說話了，以至于比薛蕙羽想象中更快地學會一些簡單的完整句子。
但膽子還是一如既往的小，會被花園里盤旋的大馬蜂嚇得一驚一乍，會因為小飛蟲飛到臉上嚇得淚水汪汪。
有一日一只流浪的小貍花貓闖了進來，嚇得原本就膽子小的裴煜祺害怕得躲得遠遠的。
“媽媽，發叢里有貓貓”
“不是發叢，是花叢。”
“f”開頭的音節，裴煜祺時常會說成“h”，薛蕙羽糾正了幾次雖是改了過來，但一緊張嘴巴就又打結了起來。
薛蕙羽順著他顫顫巍巍指的方向看了過去，就見這只小貍花貓警惕地飛著耳朵窩在花叢里。
它漂亮的白手套和白色圍脖，在花叢里格外的醒目，在薛蕙羽靠近時哈氣地弓著背低吼著。
“不許，兇媽媽”
裴煜祺雖是害怕，卻還是鼓起勇氣，兇兇地跺著小腳驅趕著。
薛蕙羽連忙攔住他驅趕小貓的行為，跑去廚房拿了一根火腿腸，回來就見自家人類幼崽和貓咪幼崽大眼瞪小眼地瞪上了。
后來，被薛蕙羽喂了幾次，原本警惕炸毛的小貍花貓變得粘人又溫順，一見到薛蕙羽就喵嗚喵嗚地跑了過來，又蹭腿又側躺在地上露出白花花的肚皮打滾。
摸得舒服的時候，它毛茸茸的小腦袋還會在她懷里拱來拱去，喉嚨間不自覺地溢出“咕嚕咕嚕”的呼嚕聲。