過了兩天，老驢給班里換了一次座位，紀時往前面坐了一個位置，老驢把葛亮從他們這一排安排走了，現在紀時前面是姚蒙，后面是周偉樂，對角是黃雅瓊，怎么說呢，這里堪稱班里最強學霸陣容。
紀時問問題方便了無數倍，再也不用讓作業本飛來飛去的了。
姚蒙和周偉樂也很滿意，紀時周一和周四晚上要出去補課，他們討論題目的機會一下子少了很多，現在老驢這么排座位，他們又可以歡樂地討論了，而且隨時隨地。
當然，實踐了幾天之后，幾個主課老師都察覺到了不對勁。
好學生們放在一起本來是想讓他們互相進步的，結果一靠在一起小動作立刻多了不少，連一向文靜的黃雅瓊都開始和他們傳紙條了。
其實他們都是在討論題目而已。
但不知為什么，學生時代總覺得偷偷討論比光明正大地討論更讓人興奮。
周偉樂是文科偏得厲害，他最近也深深感受到了偏科對自己的傷害，正好坐得離紀時他們近一些，英語他就問紀時，語文問黃雅瓊，姚蒙則屬于他們這一圈任何人都會來請教的終極boss。
沒辦法，黃雅瓊理科弱一些，紀時的物理和化學也沒徹底進化，這里就姚蒙屬于完全體全能戰士。
“第三題你們選什么”
“c。”紀時頭也不抬，周偉樂和黃雅瓊也同時報出了c，只有曾泰然默默看著自己的試卷，把剛剛圈出來的b默默杠掉，答案換成了c。
熟人坐得近是好事沒錯，但身處一群學霸中間，他這個學渣真的覺得壓力山大。
最近他們這一圈是越來越熱鬧了，如果是周五紀時不用去上補習班的日子就更熱鬧，黃雅瓊也是走讀生，平時也要補課，不過她和紀時一樣周五和周六都不用去輔導班，所以也和周偉樂一樣留在教室里上自習。
她是能感覺和其他人討論題目的用處的，倒不是說姚蒙他們一定比她聰明多少，也不是說那些題目她完全不會做，而是他們每個人的思路都不同，討論的時候是真的能感覺到那種思維的碰撞的。
一個人只能想到一個角度，幾個人卻能想到好幾個角度。
當然，他們的討論基本也僅限于距離自習課結束半小時到一小時，在那之前的時間都用來做老師布置的作業或者自己的資料，等忙得差不多了，遇上麻煩的題再去互相請教。
那段時間正好是一天里狀態最差、注意力最容易分散的時間，互相討論還能讓自己興奮起來。
“選c吧，你畫條線就知道了。”
“a，絕對是a。”
一道數學題，他們討論得熱火朝天，紀時卻半天沒有思路，等所有人的目光朝他看過來，他只能皺著眉，輕輕搖了搖頭“我不清楚，還得再想想。”
“再演算一遍吧，我也覺得這題挺玄乎。”
他們做的是學校發的練習卷，照舊是一天5張外帶輔導書上的練習，這樣的題量做做他們就習慣了，甚至還覺得不太夠，據說強化班那邊比他們還要多一套英語試卷，主要是做閱讀理解和完形填空，一天一篇完形加四篇閱讀理解。
他們英語老師太年輕了，沒法從強化班老師那里借到卷子，他們只能私下里請老驢幫忙。
至少得和強化班那些人在題量上保持同一水準吧，，