“我叫周榮，比你大一歲，我現在是中一班的班長，老師讓我來教你簡體字和拼音。”
留著一頭青茬短發，身穿短褂長褲麻布鞋的少年大步走了進來，邊走邊自我介紹，來到愁眉苦臉的文昌耀跟前時,已經把自己的來意講清楚了，一分鐘都不耽誤。
文昌耀欣喜不已，但見到只比自己大一歲的周榮都當中級班的班長了，心中暗暗有些不服。
可當周榮坐下，熟練的翻動初級語文一上的內容，清晰的讀出來時，文昌耀驚了。
就算這語文書是徐家編的,也不可能編得這么完整，自成體系。
所以,是他讀書太少，所以不知道這世上原來還有另外一種語言和文字
不過男孩心中仍是不服的，他覺得，自己努力的話，肯定能夠超越周榮這個只比自己大一歲的中一班班長。、
簡體漢字、拼音、普通話這三樣東西，原本徐月是不準備拿出來的。
但經過這將近一年的教學考驗，她發現，學生們從初級班讀中級班后，明顯吃力起來。
這種吃力不是因為他們天資愚笨，而是因為教學體系不同上帶來的麻煩。
從文字到數字，再到字母字符，因為一些現代化的概念，在數學中還是不可避免的出現了簡體字。
學生們學的是繁體，冷不丁遇到簡體，而且還是同一個字的不同寫法,腦子很容易就亂了。
于是，徐月意識到，繁體字要認識，但簡體和拼音更要學
因為這關乎著高級班的進階版教程能不能順利展開。
于是，中級班開班后，徐月就著手撰寫簡體教材和拼音教材，特別是拼音，這真的是個好東西。
只要學會拼音，莊民們的閱讀水平就能夠得到顯著提高。
在有拼音的前提下，很多老得學不進去字的莊民，也能對著標有拼音的公榜讀上幾個字。
并且，這樣一來，莊內各處的信息傳遞速度就快了起來，最新消息君梅每天都會抄寫一份貼在小賣部門口，路過的莊民對著拼音就能夠讀出來。
這也養成了莊民們每天到小賣部用工分兌換生活必需品時，必看公榜的習慣。
在有簡體字和拼音的加成下，徐月已經著手研究造紙、弄印刷、搞簡報什么的。
越是到了后頭，越是感覺到了紙張和書寫的重要性
在沒有電腦的時代，大量的信息處理只能依靠于紙張的記錄。
原先莊上的事物還沒完全展開，木板尚可利用，但隨著現在需要記錄的信息越來越多，看著庫房里堆放得越來越高的木板和竹簡,徐月立馬感受到用紙不自由的壓力。
但以現有的技術，大有叔那邊不管再怎么努力，第一批紙的產出時間也要等到年底去了。
只能繼續用竹簡和木板湊合一段時間。
心里計算著第一批改造紙張的成品時間，徐月已不知不覺走到了阿娘等人訓練用的后山瞭望臺上。
站在這里，可以將整個莊子的情況凈收眼底。