至于出海那是不可能的。周人戀家，戀故土，周人講究的是落地歸根。
出海意味著生死難料，富貴在天。這富貴都是拿命爭來的，萬一偶遇一場天災，萬一巨浪將船掀翻，那就是尸骨無存。對于大部分布衣來說，實在是不值得。
周人中最具冒險因子的無疑是商人，但是商人在大周的地位無疑是地下的。至少官面上，板上釘釘是這樣的。
商人們和士子、世家、勛貴勾結，往好聽點說，那就是合作。
你給我庇佑，我給你上供。
這個“你”是士子，是世家，是勛貴，是有權有勢的人。
這個“我”自然就是商人，精準一點應該是海商。
大臣的嘴，騙人的鬼。好的，壞的全都讓他們說了。
所以還是得讓大臣們沒事兒斗斗法，要用大臣來對抗大臣。只有他們斗起來，對立起來，派系搞起來，山頭立起來，呂琤才能高枕無憂。
呂琤想了很多，最后得出了一個結論，永遠不要嘀咕讀書人的下限。
有句話或許可以套用一下，呂琤覺得還是挺合適的。
不怕流氓會打架，就怕流氓有問話。
想到大臣們，呂琤的心情有點小低落，這也許就是萬人之上的哭鬧吧，皇帝難為。
“繼續。”
得令的魏忠賢繼續他的訊問，所以皇帝說她只是來看看這句話千萬別當真，此處劃重點，要考的。
“祝小憐，你是為什么這么鎮定的呢”
“奴其實是自愿進宮的。”
祝小憐竟然是自愿進宮的，這讓人有些出乎預料。
按照前面的鋪墊，接下來的劇情因該是祝小憐被賣并用進宮得的賞銀資助她的讀書人阿耶繼續讀書才對。
劇情它不是這么發展的，那么真正的劇情又是什么樣的呢
這是一個完整的故事，從前面的鋪墊中，我們可以腦補出故事的開頭。
讀書對于布衣家庭來說就是一只吞金獸，假如家里沒有穿越的重生的，那么按照正常地發展，普遍的應該是以下兩種結果。
第一讀書的天賦異稟，考中了，并且名列前茅，減輕了家里負擔。這種時候會有一些投機的商人伸出他們的援助之手。俗稱，聯姻。
第二讀書的天資不足，大部分會另謀出路，識得兩個字，當個賬房也是條不錯的出路。
以上兩種只是比較普遍的結果。
還有一種可能就是“明知不可為而為之”，這里的“明知不可為而為之”明顯是貶義的。
讀書能夠開闊視野，這部分讀書人見識了更廣闊的天地，他們又怎么愿意回歸平凡
考，當然要繼續往上考
攤上這樣一位讀書人的家庭無疑是可悲的。他們辛苦勞作的唯一支撐點就是他們供讀書人能夠出人頭地。
但是這無疑是很難的，他們天資不足又沒有優良的教育資源。
這里不是后世教育是普遍基礎的，教育在后世成為一種義務，但在大周可不是，教育是奢侈品。
就算讀書人成功考上了功名，但是絕大多數的讀書人，第一個念頭絕對不是幫扶家里。
原因很簡單，大部分天資不足還要繼續讀書的奔的就是書中顏如玉，書中黃金屋。1
他們忍心看著家里吃糠咽菜來供自己讀書，這品行無疑是值得懷疑的。
當然也不能一桿子打死一船人，有的繼續讀書，也是家里人做出的決定，他們想要供出一位讀書人以此來改換門庭。
但是絕大多數的家庭是沒有這樣的覺悟的。
祝小憐她阿耶顯然就是品行值得質疑的讀書人的一員。
祝小憐阿耶原來的打算也不難猜，賣掉名義上的侄女，實際上的女兒，用賣掉的錢繼續不死心地讀書。
但是祝小憐是人，不是木偶，她沒有聽“姑父”的話，這里可以看作是她對父權的反抗，也可以說不是。