之后，朝代又不斷地更替，戰亂不斷。
但是無論何時，他們打仗時都會略過一片土地，甚少波及這個地方，這就是橘園村，因為他們知道那里安息著一個特別的人，天下人皆敬仰他，無人敢擾他安息。
幾千年的時間悄然而逝。
在一處古墓中，人們挖出了一件文物，它被一個玉器盒子密封著。
挖出的人以為里面是什么寶貝，在做好防護措施后，他們打開一看，里面竟然是一頁紙張，紙張看上去已經泛黃，但是上面書寫的字跡卻依舊清晰可見。
有人驚嘆道“這是什么古法工藝，在地下埋了這么多年的紙張竟然完好無損”
“除了有點泛黃之外，竟然都沒有碳化”
“你快看，這首詩的詩人竟然是”有人眼神好，注意到了這首的詩人名字十分不尋常。
他這么一說，其他人紛紛看了過去，這一看，讓所有人都驚嘆不已“顧斐是那個顧斐嗎”
“這次的發現重大啊，這肯定對我們發掘千年王朝有重大幫助”
歷史上，有一個極為特殊的王朝，那就是屹朝，人們給這個王朝起了一個尊崇的別稱，那就是千年王朝，因為這是歷史上唯一一個屹立了千年的朝代。
據已有的史料記載，在這個朝代第三百年的時候，出現了一個奇人，他教出來數不勝數的學生，都是一方大才之人，直接促進了屹朝的延續。
而這個奇人，就是顧斐先生。即使這人是幾千年前的古人，但現在依舊有許多的人崇拜他，甚至還有人懷疑他是不是穿越的，因為顧斐教授給他的學生的知識，其中有一些是現在都搞不明白的東西。
專家們寶貝地把這幅字畫運送到了博物館，然后他們把這幅詩詞字畫公布了出去，這可是顧斐的詩啊，一下子涌起了極大的轟動。
一所大學的文學課堂上。
“我們今天學的這首詩，是最近剛發掘出來的詩。”臺上的教授神明地道，“相必大家已經知道了吧，就是最近傳得沸沸揚揚的顧斐的詩。”說著就把這首詩展示在了屏幕上。
臺下的學生一聽，一下子躁動了起來，心中都十分期待。
“這首詩表面上華麗大氣，但是內里行間又表達出了顧斐當時的思家愛國之情。”臺上的教授緩緩分析道，“我們一起來仔細分析一下，在當時顧斐離家參加院試，住在客棧里。此時的顧斐已經考上了院案首，客棧老板得知，就”
“老師在講什么，我怎么有點聽不懂”有學生本來興致盎然，然而聽著聽著，卻覺得有些不得勁，“為什么那里能聯想出這樣的情感完全看不出來啊。”
“哼，那是你不懂欣賞，這可是顧斐的詩誒。”身旁的同桌盲目崇拜道，“顧斐一生雖然基本上沒寫過幾首詩，但他這么厲害，寫的詩也肯定不差。”
“是這樣嗎”聽到同桌這么說，他不禁陷入了自我懷疑中，難道真的是自己感情敏感力不足嗎感覺不出來詩里表達了什么情感
“但是真的完全感覺不到顧斐在這首詩里表達了什么情感啊。”他看著電子屏幕上的詩詞，舉起手弱弱地問了句“老師，你怎么知道顧先生當初是這樣的情感呢”
教授回道“當然是結合史料和詩詞的字里行間分析出來的。”
“那有沒有可能作者壓根沒表達這些意思，其實是被你們曲解了。”他不死心地道。
“那你覺得顧先生的這首詩是什么意思他不可能平白無故寫一首詩，什么感情都沒有吧”臺上的教授抬了抬眼皮，被這學生的話惹得惱怒。
現在的人們恐怕都不知道，這首詩的確是真的沒有任何情感，當初顧斐寫下這首詩，僅僅是為了抵押住宿費而已。
“但是我看著真的像沒有啊。”他小聲地嘟噥道。
“擾亂課堂秩序，下課后我會和你們班主任說的。”教授被他氣得胸口一悶。
下課后，他的同桌和他并排而行，同情地看著他，說“你為什么要和老師杠啊，現在慘了吧”
他撓了撓頭，說“但是我真的沒看出來嘛”