吃完最后一口蔥油餅，付生玉忽然說“好像把小何那份也吃了。”
買早飯的時候考慮到莫家父子應該回家吃飯了，所以付生玉只買了他們跟小何的，然而沒想到小何不在，他們幾個把早飯分了個全。
武方和一口悶完油條，說“沒事，醫院有食堂，他憑證件可以進去買。”
這么一說付生玉就放心了，她隨口跟武方和聊“方和，接下來我們要做什么”
聽到這個問題武方和吃東西的手一頓“劉隊讓我們再等一等，等老太太的尸檢報告出來，還有就是，我們發現了廖當祥的一件事。”
“什么”付生玉偏頭看他。
武方和皺著眉頭說“劉隊昨天往廖當祥的大學打聽消息，聽他的輔導員說，這個人有蠻嚴重的暴力傾向，而且并不覺得自己的行為有什么問題。”
暴力傾向的成因有好幾個，比如說生活環境、生活習慣、童年誘因和腦損傷，其中前三者都需要一個環境來誘發當事人對自己行為的判斷，腦損傷則是疾病或者受傷。
就好比說，如果一個人長時間生活在暴力主導的環境里，這個人除了恐懼，還會潛移默化地學會用暴力解決問題，這就是環境成因，所以大多數在家庭暴力下壓抑長大并且沒有反抗的孩子，長大后會繼續家暴。
家暴的人甚至不會覺得這種行為有什么問題，哪怕他們已經接受了高等教育，在他們的認知里，暴力才是解決問題的第一手段。
華夏大部分家庭里基本沿用這種暴力規則，有時候甚至是暴力與冷暴力雙管齊下，大部分人熬得過去就會引以為戒，但更多是受到了一輩子的影響，無法扭轉觀念。
付生玉腦海中閃過各種可能，覺得漢北村那樣的環境，廖當祥潛移默化下被影響很正常，便說“他比較愛打架廖家那個環境，有暴力傾向應該是必然的吧”
武方和卻搖了搖頭“如果只是這么簡單，他早因為打架斗毆被學校勸退了，他是喜歡打女人，準確來說，是打自己的對象。”
此話一出，不管是付生玉還是兩邊的小李屠亦，一下子吃不進去了，全部震驚地看著武方和。
看著三人詫異的眼神，武方和無奈點頭“你們沒聽錯，他就是認知有點問題，他第一個女朋友被打了好幾次之后終于覺得不對，就想跟他分手，但是廖當祥自覺是一家之主，只有他丟掉女人的份沒有女人跟他分手的道理，所以他不同意。
“之后女朋友每次提到這個他就開始打人，他女朋友受不了了，就找機會出去跟自己的朋友聯系，聯合找了輔導員處理，她也知道，這種事找警察頂多按斗毆算，很難處理干凈。
“但是找輔導員就可以用記過不能畢業威脅他，輔導員處理這種事情都習慣了，很多重男輕女家庭出來的男性都有這種毛病，所以輔導員跟廖當祥聊過讓他分手后還讓心理學教授跟他做過幾次心理輔導。”
說完，武方和拿出平板把資料遞給三人看，最近幾年各種資料都很完善了，學生做過心理輔導都會記錄在冊。
因為不算是病人病例，所以輔導員直接找教授拍了發過來。
教授在病因那一欄寫的是調整廖當祥認知，可是后面的病例記錄讓眾人發現廖當祥的病沒那么簡單。