“讀書無用論只不過是你們為自己的不努力而找的借口罷了。”
“我可以準確的告訴你們，我曾經考取華夏大學的時候，和我不相上下的人不少，比我厲害的人也不少，人類的支柱不會從你們之中產生，對于整個人類世界來說，你們……最后的歸宿，并沒有人會在乎。”
“高考制度篩選的就是你們這群不求上進，自欺欺人，整天嗶嗶讀書無用的垃圾！”
“對于社會來說，產生一個對社會有用的人，淘汰十個像你們這樣的廢物，那都是值得的，一個有用的人創造的價值遠比十個你們要多的多。”
“你們知道你們唯一存在的意義是什么嗎？”
“那就是活著。”
“只要你們不危害社會，不犯法，不做壞事，你們活著對于人類社會是一件好事，沒有人會在乎你們的感受，你們說讀書有用也好，說讀書無用也罷，反正沒有人會替你們的選擇買單。”
“無知的人總是隨波逐流，認為自己的選擇是對的，他們或許都不明白自己選擇的東西是什么，就在瘋狂的叫囂著。”
“到底是讀書無用，還是你們無用……你們自己想清楚吧！”
“從頭到尾，你們都不算是學生，你們只是一些追求有用兩個字的投機者，在這個物欲社會環境下成長的投機者。”
“學生，應當是這個社會未來的接班人，也是聯邦未來的建設者，而不是——利欲熏心的商人。”
方瑾揮了揮手，示意自己已經說完。
教室里的小蘿卜頭呆滯了很久，這些話從來沒有人跟他們說過，父母也從來只是告訴他們要好好讀書，卻從沒有告訴他們為什么要好好讀書。
網上充斥的‘讀書無用論’也只是告訴他們，讀書沒什么用，不如多花時間在武學上，然后闡述了一大堆讀書無用的理論讓他們去認可‘讀書無用論’。
這應該就是所謂的滿瓶水不蕩，半瓶水晃蕩。
懂得讀書有用的人不需要去解釋什么，你認可和不認可，對于他來說，有什么關系嗎？
而認為讀書無用的人才需要去解釋，拿一大堆理由去填充自己，若是沒有人認可他，那么他便沒有了立足之點。
穆葉凱沉思了一會，有些茫然道：“若是讀書有用，那高考為什么還要以武學為標準，還有，你不覺得你說的東西，對現在的人來說，太不現實了嗎？”
“人類社會的接班人？聯邦未來的建設者？在現在這個追求實力，追求武道，追求物質的時代，誰那么傻逼？建設聯邦，社會的接班人，嘖嘖，你當是曾經的黑暗時代？為聯邦崛起而讀書？”
方瑾一愣，這讓他不禁想起了某個偉人的話。
為中華崛起而讀書。
曾經的公元紀，和穆葉凱有相同想法的人很多，認為都已經是和平年代了，還談什么為中華崛起讀書，國家強盛了，已經不需要他們再有什么遠大的理想了。
只是吧！
你所謂的歲月靜好，不過是有人在替你負重前行罷了。
和平，也不過是相對而言。
方瑾微微一笑，面對這些什么都不懂的學生，你無法去責怪什么，他們不懂，所以……才需要老師的存在，不是嗎？
“高考從未以武學為標準，高考篩選的是值得國家投入資源的優秀人才，至于讀書，實質……是一種傳承。”
“華夏自古以來，就有敢于探索的人，有為民請命的人，有舍生取義的人，有為國為民的人，歷史上記載了無數抗擊外敵的英雄，記載了無數為中華崛起而奮斗的英雄，也記載了無數你口中的傻逼……他們便是這華夏的脊梁，撐起華夏大地的支柱！”
方瑾的話說完，教室里很多人都沉默了。
他們突然感覺到自己的渺小，也感覺到了一種偉大。
在這個世界上，有許許多多追求利益的投機者，同樣也有著無數為人類生存而敢于犧牲自己的人。
這些人，是中華的脊梁，也是中華屹立于世界之巔的磚石。
穆葉凱死咬著自己的嘴唇，這一刻，討論讀書有沒有用已經沒有作用了，也已經沒有任何必要了。
他已經輸了，輸的徹徹底底。