他是少年班的輔導員,但并不是少年班的老師。關注的是學生生活上和學習思想上的問題，至于學習上的問題，因為少年班很多學生基本上都是某位教授或者是副教授一對一的教學,因材施教。籠統的來說,他其實差不多相當于學生的保姆,如果學生在生活上有什么問題,肯定會第一時間聯系他。學習上,他幫不了學生太多忙。
但并不代表他的水平不好,只是比起副教授和教授,他的水平差了那么一點點而已。他是講師,華科大更愿意讓少年班的學生跟著教授和副教授學習。
陳冉考試之后,齊老師也是要批改之后,前去副教授或者是教授的辦公室,看看他們誰愿意收下陳冉。
其實很多時候,某些教授和副教授，不太愿意收下所謂的天才少年。因為很有可能,這些所謂的天才少年會隕落，這要是真不能出來，那不就是他們教授的問題嗎
至少媒體不僅會從學生身上找問題，也會拿著放大鏡從他們這些個教授、副教授身上找問題。
但還是有相當大部分想要從這些好苗子中盡量挑出一株比較好的,讓他們能夠茁壯成長。
齊老師抬起頭看了陳冉好幾眼，發現陳冉一直埋著頭正在做著計算。看著陳冉的表情不是特別的凝重,他認為這套卷子對于陳冉來說，難度一般。這就代表著陳冉的數學水平還是挺高的,直接進入大學之后學習肯定是能跟走的,再加上一對一的教學,陳冉這棵小樹苗很有可能會茁壯成長,成為參天大樹。
時間一分一秒在流逝著，陳冉將卷子做完之后，放下鋼筆，對齊老師說道，“齊老師，我做完了，交給您”
“給我吧。”齊老師伸出手接過陳冉遞來的卷子，又拿著另一張物理競賽試卷遞給陳冉，“剛才的卷子上也有兩三道和物理有關的問題。”齊老師笑著說道，“不過，我個人還是想要看看你的物理水平如何。”
“恩。”陳冉輕輕點頭，“數理不分家。”
“你小子。”齊老師含笑將卷子遞給陳冉，接過卷子后，陳冉看了好幾眼，“齊老師，最后有一道是實驗題”
“那道題你暫時不用管，先把前面的做好就行。”
“好。”陳冉拿著筆繼續做著卷子，齊老師開始批改著陳冉的卷子。別說這套全國高中數學全國競賽試卷似乎對于陳冉來說還真沒有什么難度。
前面好幾道題陳冉做的特別好，思路也特別的清晰，饒是齊老師第一眼看見這道題也想不到這么清晰的思路。他果然沒有看走眼，陳冉在數學上的天賦確實非常好，不僅僅是他做題很好，還有解題的思路和思想都是很難得的。
沒多久，齊老師將試卷批改好。
滿分多少能夠讓齊老師很意外，很多所謂的天才少年在做高中數學競賽試卷時還顯得很是局促，從卷面上來看，陳冉絕對能夠說得上是游刃有余的。這家伙要是去年參加高中數學競賽，今年io大賽他肯定是能去的。