“好的阮宇同學。”
教室終于安靜了下來，除了偶爾的對問題的小聲交談聲，就是阮宇在耐心講題。
再后來，阮宇發現遇到新問題時，很多同學的見解都不一樣，干脆就讓有不同見解的同學上臺演講。
于是乎，一開始的自習課，慢慢的變了性質。由阮宇的講解，分享經驗再到所有同學都參與進來，成了討論課。
分享經驗，學習新知成了這半天自習課重要主指。
這大大提高了他們對學習的好奇心，求知欲。
以及探索發現帶來的極大滿足感。
于是乎，他們像是發現了新大陸似的，往后的每周末，有興趣的同學都會來這間程舟特地開的多媒體教室來切磋學習經驗。
面對著這樣的發展，夏今一最高興了，因為這樣一來阮宇就不用太累。
其實她也跟阮宇提過她可以上的，但阮宇心疼她，就沒同意。
他還說多媒體教室有麥，說話其實也不用那么費勁。
再后來，那些個同學們自主分成了幾個學習小組，互相探討，互相學習，共同進步。
差不多到小區時，程舟“下個星期我就不去了”
夏今一“你不想去”
程舟低頭看著腳尖，“不太想。”
他努力過了，可是那些題，他有很多都是聽不懂的。
再加上那些人嘰嘰喳喳的，很吵，很煩。
其實若想得到更全面的針對性的學習，他還可以請家教，但是就是莫名的不想。
他想呆在夏今一的身邊，哪怕知道心不在自己身上，但能讓他安心。
當然了，或許還有點別的。
在程舟的事情上，一向嘴毒的阮宇也沒拆臺，甚至還附和著對方，“沒事，不想去就不去了。我跟一一有時間都會幫你的，不必再去學校浪費時間。”
頓了頓，他又對夏今一道，“可以跟學校提一下意見，讓同學們自主組一個學習小組。不一定必須是周末，可以是晚自習，或者晚自習下課后的小半個鐘。”
夏今一點頭，“看著只是小小半個鐘，但我相信只要肯努力，只要肯每天堅持就會有意想不到的收獲的。”
夏今一越想越覺得可行，決定周一回學校就找領導。
作為一個深知溢出的程舟是一百個贊成，“這是一個好提議，想必家委會那邊也會極力贊成的。”
說著，程舟竟突然笑了起來，“可以啊，剛一上任就為學生，家長還有老師解決一件大事情。”
夏今一卻突然沒那么大信心了，“也得同學們自覺才行，就怕三天打魚兩天曬網。”
程舟拍了拍她的肩頭，“沒事，有志者，事竟成。”
“就像我，之前不是渣得可以你看現在整個七中都流傳著爺的傳說。而且我相信一年后，我更能狠狠滴震瞎他們的鈦合金狗眼。”
想起之前大會時，他們校領導對隔壁中學的壞學生程舟一通亂夸，夏今一忍不住低低地笑了出來，“你加油”
阮宇“不是他加油，是我們一起加油。”
夏今一“好啊，一起”
程舟“一起”