裴少淮不忍再看下去,登車，對張管事道“長舟，回府。”
他的本經為春秋,春秋為史書,裴少淮最是熟悉。
兩百多年的春秋大事，記錄當中,“貶天子，退諸侯，討大夫”,在這部史書里，明君賢相有名，奸臣佞雄也有名,唯獨千千萬萬的老百姓是個數字。
亂世之爭、權謀之斗中，平民百姓最是卑微。
街上所見，不管是不是因他而起、干系大不大,裴少淮都不能坐視不管,他南下開海,是為了造福,而非謀害造亂。
回到府上。
裴少淮看到小南小風和意兒小只在庭院里玩耍，似乎在玩過家家、種糧食，從花圃里折下草枝,再一株株插在庭中磚縫里,往來折返，玩得不亦樂乎，甚至沒有注意到爹爹的歸來。
小孩子不夠仔細，靴上、袖上難免染些了草汁、泥土，臟了衣袍。
楊時月坐在一旁看孩子,閑做些針線活，并未限著孩子的童趣。她的膝上，一件靛藍的直裰已經成形，只差給衣襟縫上盤紐，再在袖口、領口繡些簡潔的紋路。
她省得官人穿衣，向來偏好素簡，不喜繁瑣。
午膳時候，“閑”下來的小南、小風終于發現爹爹回來了，趕緊乖乖洗手，跑著過來用膳，又搶著非要坐在爹爹身邊。
裴少淮只好讓他們一人坐一邊，左右看顧著。
菜上齊了，菜一湯，口味就著小南小風來，清淡溫補為宜。裴少淮沒讓灶房單獨給大人們做菜。
雖是勛貴出身，且又是一州之長，但平日里過得頗為節儉。
與往常不同的是，小南小風碗里沒再放著湯匙，而是各擺了一雙小巧的竹著。
小南一只手執筷，另一只手在撥弄筷子的姿態，小手勉強握住，尚顯得生疏，他抬頭對父親自豪說道:“爹爹你看，我和妹妹學會用竹著了。”
原來，楊時月近日開始教小南小風用筷子，已經學得有模有樣了，可裴少淮忙于公務，一連數日總是深夜才歸家，便也就錯過了。
機會難得，小南小風趕緊趁今日，展示展示。
裴少淮溫言夸贊了他們，并借這個機會，給孩子講解筷子的由來。
“竹著上為方，下為圓，講的便是天方地圓，人握于中間，在天地間取食。”話雖深奧了些，小南小風未必能聽得懂，但裴少淮相信潛移默化總是有用處的，又道，“以竹著取食，不尖、不銳、不利、不傷人，靠的兩著相和。”
外族人難以習得大慶使用竹著的手法，非手指不夠靈巧，而是存世的理念相悖，“天方地圓、兩著相和”與“刀尖相向”相差甚遠。
裴少淮手執筷子，在孩子面前一張一合，巧而雅。
“吃飯講究的是心安理得、從容下著。”裴少淮又道。
兩個娃娃仰著臉，聽得似懂非懂，撥浪鼓般點頭。
“好了，先用膳罷。”楊時月說笑道，“你們爹爹的大道理是說不盡的，吃飽了再慢慢講。”
用膳時，小風用筷子夾菜還不熟練，加之小孩子腕力不夠，一塊肉落在了餐桌上。
小風準備重新夾菜，卻見爹爹夾起了那塊肉，象征性地吹一吹灰，放進了自己的碗中，動作連貫，一氣呵成。