這是誦座師賞識之恩的常見筆法。
裴少淮聽完后，笑著搖搖頭，說道“非本官謙言，閩南學風文風鼎盛已久，世人皆知，非本官之功。”
他列舉道“自唐宋科考以來，閩地比屋鄰里多以儒學為業，科目得人之盛，天下鮮儷。福州家庠序而入詩書，建寧民之秀者狎于文，泉州家詩書而戶業學，同安、南安地雖小，然士知讀書尚禮1處處種種，即便地薄漁少，亦不忘資子弟以攻讀，以子弟知讀書為家族之榮。”
這種底蘊不是數年一時可以造就的。
裴少淮所做是立于此基礎之上。
列舉之后，裴少淮才又道“明珠藏櫝蒙塵，世人暫時不見其光，本官所做不過是略加以擦拭，使其輝光顯現一二罷了。”
一番列舉使得學子們心中鄉土之情漸濃，一句“明珠藏櫝蒙塵”又叫他們想起此地的種種歷難，心生壯志。
學子豈不明白，座師的既是自謙，也是在激勵他們理應重現明珠之光。
個個仰望著，目光爍爍。
“明珠之光，非幾家幾人位列高堂，身居高官而已。身著童生藍袍，雖只是功名之末，但亦要有文人風骨，站得正坐得直，不忘本心。”
“我等謹聽座師教誨。”
幾息沉默后，人群中有一中年學子洪聲道“門生知曉自己緣何中式了”此話聽著，好似他中式是個意外，連他自己都不敢相信。
眾人望去，只見此人年近四十，一身藍袍不僅不合身，還幾處縫補。
眾人開道，中年學子往前幾步，繼續道“朝廷推行以銀抵稅、丈地量役，加之族內出資，在下得以從田埂漁船里脫身，赴此一考。本只是了卻數十載的心愿，豈知出案之日榜上有名，今日聽了座師所言，才知座師之公允庇護，豈止那免費的舊院住所。”
他誦道“厚土養得青苗長，樹高常生夏日涼，能參加此次府試，何其可幸。”
其他人點頭附和。
只聽了幾句話，裴少淮問道“你可是安溪縣龔琚”
那人意外，應道“回座師，正是學生。”
“你所論的學風之盛不在書堂多寡，而在黎民足資入學與否；書堂之優不在樓宇高低，而在三尺講堂可有名師，本官很是贊同。”
本只是一時的感慨，豈知座師竟從話中猜出了他的名字，還能記得他的文章。
而且，龔琚并未位列前茅，只是名列中游的一員，可見座師大人是仔細、公允閱卷了。
“學生斗膽問一句，學生還有望更近一步否”
“取龔琚卷子來。”
本是宴席，結果桌上一道菜、一壺酒都沒上，反是一份份卷子取來，擺于案上。
眾人只記得聽座師指點，而忘了宴席。
等到天色將暗，菜涼了、酒淡了，眾人才回想起晚宴。
“座師大人，與我等飲一杯罷。”
燈籠之下，微光泛在酒盞當中，眾人舉杯，一飲而盡。
府試事了，等翌日天亮，裴少淮等便準備乘船返回雙安州了。
這天夜里，李同知最后一次帶人巡看舊院子，剛好碰到一隊學子大汗淋漓，抱著幾個大壇子歸來，想來是聚了薄資，喝幾壇渾酒助助興。
李同知提醒道“夜深了，喝酒的動靜小些，莫吵到周邊的民眾。”