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新材料的論文審核顯然不能一月一審或者一季一審，秉持著特事特辦原則，論文審核組在第二天就把米立刀實驗室提交的論文過了，成功掛在了特別刊的目錄中，讓團隊所有人名頭后面都掛了一篇論文。
十四人的團隊里頭足足十一人都是學生身份，本來就可以靠論文掙學分和績點，這個學年青苗營地的教學計劃又有傾斜，學生能發論文，拿到的學分和績點更是比過去更多——一篇學術論文就夠他們完結本學期的學習任務，績點直接加一。
如果能拿到實驗室主管的優秀評價，那么本學年績點上個四點五，輕輕松松。
拿到獎勵之后的學生們比打興奮劑還生猛，嗷嗷叫著投入了新的晶體實驗。力學性能做一次就夠了，算是占了劍凌霄實驗室的便宜，這種晶體要做實驗，還是得做修真內容實驗。
一群人便又開始研究新晶體的五行特性，但這玩意哪是那么好研究的，構成該晶體的解倒是公布了，可其在各種環境下的表征還得重新算，算完了還得做實驗驗證——修真理論就和物理理論一樣，是不斷逼近真理但又還不是真理的玩意，大部分時間對實踐有指導意義，不代表任何時候都對實踐有指導意義，也是會遇上實踐成果與理論不符的情況，這時候就需要修改理論。
如果全部驗完還沒發現現有理論和實踐結果有出入，那只能說之前總結出理論的大佬牛逼。如果驗證一遍發現有出入，那就大家一起想辦法用新理論來解釋新現象。
實驗室里的景象，轉眼間就變成了三神帶十一坑。
白瑞樹和趙趙確實是早來實驗室的學生，但他們在實驗室受鍛煉最多的也是實驗操作，實驗相關的理論知識全是惡補補上來的，之前跟項目的時候還有些懸，現在接觸晶體學的最新成果，當即就現了本相，麻了爪。
那九個剛招進來的學生不比他們好過，大家都是青苗營地的學生，在晶體學方面的造詣只能說是五十步笑百步，白瑞樹和趙趙遇上這等問題都得麻爪，他們九個自然也只有老老實實聽課的份。
于是實驗室的討論就變成了這樣。
米立刀：“環境條件加到這里，這個解就會把火往外擠，試試？”
盧國安：“有點危險吧，從數字來看，火比木大出兩個量級，應該不成立。”
卓天瑞：“我開防護了，可以試試。”
“你們怎么看？”
“站著看。”
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