教授所繪乃是一只黑色蛇形生命體，但頭部卻是呈暗紅色的環形口器，分為三層。觀測者眉峰緊蹙，仔細盯著這張草圖，努力與記憶中的畫面進行比對。
“是……哦不！我記得好像……這只是它的頭部！對！應該是的，當時它只露出一截，后面不知道還有多少部位，藏在門洞里面……”
“這么說……它還有身體！”
教授攥緊紙筆，眼中射出貪婪的火焰，立即在黑色生命體尾部畫了一段虛影。
觀測者不知所措地點點頭，又搖頭。
教授嘆了口氣，對對方腦子里的東西已不抱任何希望。
他捏著這張圖紙，悻然離去，回到自己樓下的私人工作室。
在工作室的墻面上，貼滿了各式各樣的草圖、符號、錄像中曾出現過的詭異涂鴉、古怪的象形文字，以及一些相互連接的線條。
此刻教授的目光落在了最上面，那兒并排釘了兩張十分怪異的稿紙，正是教授根據前兩次出現的實體形貌特征所繪制的草圖。
第一幅草圖畫得是一具肢桶形不明生命體，它的下部有數十條類似章魚的觸須，沒有頭部，或者說它的身體與大腦結構生在同一部位。觸須尖端則是可以像花瓣那樣綻開的器官，根據當時的影像顯示，這花瓣形紅色器官，不僅能夠支撐肢桶形身體進行快速地跳躍，還會噴射出一種暗黃色的高度腐蝕性液體。編號c-011號探險者，正是死于這種高腐蝕性溶液地攻擊。
而根據其速度與攻擊方式，教授將肢桶形生命體的危險等級定為:lv.6，意為“可控級別”。
與之相比，第二幅草圖就顯得詭異得多。那完全是一團黑色的霧狀體，只有兩個紅色“眼睛”隱約可見。
根據觀測者的記錄，編號f-07號探險者在被黑色霧氣所籠罩后，竟完全消失掉了。
由于這團黑霧實在過于詭譎，單從視頻記錄來看根本無法作出任何有效判斷，因此危險等級不明，教授暫時將其定義為“失控級別”。
接下來，教授將手中的草圖貼了上去，與前兩幅圖并列。
他隨即往后退了幾步，保持一定距離緊盯著墻上的三幅草圖，以掌托肘，另一手以“八字形”摩挲著下巴，眉頭緊鎖。
在第一幅草圖下方，c-011號探險者，被教授繪制成“蛙人”的形象。這是他根據錄像中出現的c-011號探險者的手部特征，所畫的概念圖。因而“蛙人”的頭頂，標注著一個大寫的“？”號。
教授對電視錄像的觀測與記錄已經持續半年多時間，各個頻道的探險者都換了好幾波，然而除卻幾個基本信息以外，教授的研究并沒有取得顯著的成果。
研究進展得相當緩慢，實體影像極難捕捉，更加難以界定它們究竟是什么。這讓教授不禁感到一絲挫敗，但他并非那種在研究領域遭遇困境就輕言放棄的人。即便經費問題一直得不到有效解決，答應資助他的幾位金主也在兩個月前減少了經費支持，可教授仍舊十分固執的認為，這個項目研究具有非比尋常的意義。
想要探究【詭異輪回】世界的終極奧秘，就必須對一切無法理解的事物進行持續性地深入研究，這是教授一貫秉持的學術宗旨。
況且，教授在原來那個世界，還有未了的心愿，比起大部分早已隨波逐流的玩家，教授對“回家”仍然抱有執念。
點燃一支香煙，教授猛地抽了一口，望著墻上的黑色“面條形”生命體，陷入深沉的思索……
……
麥克粗壯的指節夾著點燃的雪茄，用嘴狠狠嘬了一口，噴吐出濃濃的煙霧。