陳瀟說道“還沒有想清楚，到時候估分的時候再看吧。”
沈薇的心情很亂，陳瀟不喜歡燕京但是自己夢想的學校就是燕京大學。
隨后，沈薇讓自己安靜下來，無論考什么學校，現在努力復習才是第一要務。
春節后，蘇喬也來上課了，他在前面聽著陳瀟等人的聊天，心中不是滋味。
蘇喬握緊拳頭，嫉妒難受得不得了。
這一切原本都應該是自己的。
不過隨后蘇喬輕笑了一聲。
家里已經找了大量的關系了，花費了不少錢，蘇喬老爹的經濟問題基本上被說掉了，只有一個決策不當的領導責任。
如果沒有意外，蘇德勝應該會在一周內出來。
王琴花費重金找了外出的培訓機構，蘇喬會參加國內的高考，然后想辦法去英國念書留學。
蘇喬小聲說道“這幫土包子”
他把語文試卷收了起來，抱著雅思課本繼續啃。
教育資源，其實從來都不是公平的。
高三時間非常緊張，大家都恨不得將一個小時掰成兩個小時來用。
這種壓力下，也有很多同學頂不住了。
下學期開學一周后，高三三班已經有七位同學選擇不參加高考，要么外出工作，要么去網吧、旱冰場等地方消遣時間等高三畢業。
這種情況，廖老師在一個個的走家訪，卻一個都沒有辦法挽回，無能為力后也只有一聲嘆息。
其實這也是正常現象，畢竟大學才剛剛擴招，還沒有達到人均學歷都是大學的水平。
不少人放棄高考在情理之中。
陳瀟的學習小組成員一下多了起來，上學期考試的成績出來以后，很多愿意沖一把大學，但是基礎比較差點學生都加入了陳瀟的學習小組。
因為學習小組人數的增加，陳瀟每天能夠穩定收獲1點左右的影響力。
為了能夠提高大家的效率，陳瀟改變了學習小組的模式，呈現了一帶個的模式。
一道題一個人會了，在學習小組內，他至少給其他兩個不會的解題才算完成一個小組任務。
這樣看，有些浪費時間，實則不然。
一個人反復兩到三次用自己的思路為別人講解一道題，他對這道題的印象就會絕對深刻，下次遇到同類型的再也不會出錯了。
陳瀟學習小組的任務也不是讓學生們每個知識點都會，而是把握分數重的知識點，并且要求會一道題就要會一類題。
陳瀟在班上的聲望非常高，廖老師是專門為學習小組寫了教學實踐情況報告，將報告匯報給學校，希望其他高三年紀也能夠推廣這種模式。
周六，陳瀟也會忙里偷閑，去網吧玩一玩游戲，順帶時刻關注11181網站的運行情況。
四月的這一天，陳瀟剛剛走到網吧，就看到老朋友刀子等人也在黑網吧玩。
“瞇瞇眼，你特么別搶我的怪好不好找經驗其他地方去找去。”刀子吼道。
陳瀟一看黑網吧里，十多臺電腦，都是同樣的畫面。
這游戲粗糙的制作，花花綠綠的字幕，看著怎么那么熟悉