“汪老師,那我先去財務室了啊。”身邊的同事匆匆離開。
同事尷尬，汪老師一點都不尷尬。
汪老師在背后說學生壞話，被家長撞了個正著，臉上沒有絲毫心虛“林笑怎么不是好孩子,你們做家長的心里沒數嗎”
汪老師新紋的棕色眉毛高高挑起,對著林躍飛列舉林笑的兩大罪狀“成績倒數,紀律也倒數”
“全班就她不會拼音，算術題錯一大半。學習不好也就算了,我從來沒見過像她那么不聽話的小姑娘。上著上著課，自己突然站起來,從教室大門跑出去了”
林躍飛在汪老師滔滔不絕的抱怨中,拼湊出了真相。
因為林笑小時候一去幼兒園就生病,她幾乎沒上過幼兒園，剛上小學的時候什么都不懂。
別的同學都在幼兒園里提前學過了拼音和算術,林笑沒學過。
幼兒園里教學生們“學規矩”,上課坐端正、不能說小話、有事舉手找老師這些規矩,呂秀英默認老師會教,汪老師默認全班學生都知道,最終的結果誰也沒有告訴過林笑。
于是林笑入學第一天上課上到一半想去廁所,她記得報到時媽媽給她指過的廁所位置,直接就自己從教室里跑出去了,給班主任汪老師留下了極差的印象。
再往后，汪老師發現林笑不會拼音也不會算術,徹底給林笑貼上了“差生”標簽。
林躍飛打斷汪老師滔滔不絕的抱怨。
“汪老師，這些都是一年級剛開學的事情。現在林笑已經升二年級了，早就不會上課中途突然從教室里跑出去了。這個暑假她的拼音和算術也進步很大，你不該用老眼光看學生。”
“你可以說林笑成績不好、曾經有過不遵守紀律的時候,這是客觀評價。”
“但是你不該在背后用嘲諷的語氣說林笑不配背好孩子書包，說林笑不是好孩子。”
“她誠實、善良、體貼家人，是個好孩子。”
汪老師臉上的嘲諷之色更濃“這都什么亂七八糟的在學校里，好孩子就是成績好、守紀律”
“你說林笑進步了，那我就等著看，看她這學期能考幾分”
林躍飛深吸一口氣，承認自己脾氣確實不好，如果站在對面的不是林笑的班主任，他早就罵人了。
無效溝通林躍飛腦中冒出上輩子在網上看到的詞他和汪老師的溝通完全是無效溝通
“行吧汪老師，您先忙，我走了。”林躍飛迅速切斷這場談話。
“誒”汪老師還沒回過神來，林躍飛就已經大步流星地離開了。
“這什么家長啊”汪老師嘖嘖出聲，朝著財務室的方向走去。
去建筑公司的一路上，林躍飛自行車騎得像風火輪。
顯然，剛才他和汪老師說了那么多，汪老師根本不覺得自己錯了，更不會改變。
不能讓這樣的老師當林笑的班主任。
不能讓林笑跟著這樣的老師度過小學六年。
給林笑轉個班
林躍飛準備回家后問問呂秀英在附小里有沒有什么關系，給林笑轉個班，換個好老師。
林笑在二年級1班的教室里和同學們一起大掃除，根本不知道哥哥和汪老師在教學樓外面撞見了。
教室里沒有老師，一群小學生的大掃除很快就變成了游戲。
兩個男生拿著掃把打架，嘴里發出嘿嘿哈哈的怪叫。
一個男生掄起濕漉漉的拖把，在教室地板上畫圈。
拖把上的水滴飛濺，濺在旁邊一個女生的新書上。女生尖叫一聲，立刻撲上去打男生“你把我的新書弄臟了你把你的新書賠我”
“我的新書已經寫上名字了，再說我又不是故意的。”
“你就是故意的，我要告訴汪老師”
男生的朋友們站在男生身后幫他，女生的朋友們站在女生身后幫她，兩撥人互相喊話，教室里頓時鬧翻了天。
“砰砰砰”一個微禿的中年男人站在教室門口，用力拍門好幾下，教室里的小學生們才看到他。