“有請崇明中學校隊上場！”
隨著歡呼聲，崇明中學的十人校隊和御靈師們的靈一起上場。
之前上場的另一支學校的隊伍雖然也有歡呼聲，但是卻能夠明顯能夠感覺到歡呼聲要小很多。
當然，另一支學校的隊伍也有自知之明，知道崇明中學隊伍的強大，因此此時他們的隊員都顯得有些緊張。
而崇明中學內部的副隊長安蕊則是在和其他隊員說話。
“第一場隊長不會出手，所以我們是九個人對戰對方十個人，必須要打起精神，不要大意。”
其他人早就知道這種安排了，因此沒有異議。
雖然這么做讓京寺川有很裝的感覺，但是沒辦法，誰讓京寺川夠強呢。
之所這么安排有鍛煉新人的意思，同時也是京寺川的放水。
戰斗馬上開始，陸彥第一時間拿出手機開始錄像和拍照。
“戰斗開始！”
裁判的哨聲響起，雙方選手行動起來。
每一支校隊雖然御靈師種類配置差不多，但是因為隊員的屬性不同，往往能夠有很多種搭配，同時也衍生出了多種團戰模式，但是打團戰的時候最經常出現的是兩種，一種是控場團戰，另一種是強攻團戰。
控場團戰是以控制類的手段和成員為核心，然后進行配合戰斗，往往能夠將對手拉入自己放的節奏。
強攻團戰是短時間內爆發最強的力量，然后發起進攻，爭取用最短的時間打出最高的傷害，優點是能夠最好的展現自身的實力，而且往往能夠憑著一往無前的氣勢發揮出更強的力量。
巧合的是，這次崇明中學選擇的是控場團戰，而對方選擇的是強攻團戰。
當遇到實力有較大差距的時候，這兩種戰斗方式就比較有針對性了，強方往往選擇控場來求穩，而弱方卻會選擇強攻，爭取勝利的可能。
至于說用絕對的實力碾壓，強攻對強攻，那必須是建立在絕對的實力差距上，高中級比賽中可能會出現，但是在初中級比賽中卻很少出現，一群剛剛接觸御靈師的初中生實力還未成型，有一些優勢的情況下直接選擇強攻反而更容易翻車。
所以初中級的比賽一般都是求穩。
控場團戰需要以有控場手段的御靈師為核心進行配合，而崇明中學的控場團戰的核心竟然是陸仙兒和陸神。
在雙方隊伍行動的時候，一些有經驗的人就看出了門道，比賽解說同樣也在直播中分析起來。
“哦，崇明中學選擇了控場，而他們今年啟用的還是生面孔，竟然還是雙核心，看樣子是一對雙胞胎，會不會更有默契呢？”
“另一邊宏達中學選擇了強攻的沖鋒隊伍，強攻手在前，治療在中間保證治療，輔助在最后加持狀態，那么今年宏達中學又能爆發出什么樣的力量呢？”
陸仙兒和陸神對視一眼，然后陸神蹲下，手在地上一拍，土兒同時調動起了力量。
賽場為了好修整和便于御靈師的發揮，搭建的是泥土賽場。
而隨著陸神的出手，地面宛如活過來一般開始上下浮動，接著變得柔軟，宏達中學的沖鋒隊因為地面變軟而速度不得不慢下來。
接著陸仙兒和熊王也調動力量，用力捶地，一道道地刺從宏達中學隊伍的中心出現，將宏達中學的隊伍隔離。