陸地的、空中的、水里的。
它甚至擁有萬里傳聲筒，能與生活在海里的動物交談。
到最后，經歷過一次又一次冒險的依依，會從一個愛跳舞的小象，成長為象群里最英勇的大象。
但是
當她正式開始動筆時，江泛月發現她寫不出來。
她寫不出來陽光、自信、勇敢的依依。
被所有動物討厭的依依，得不到任何認可的依依，怎么可能保持陽光、自信、勇敢。
它是象群里的孤獨者，可它又偏偏是個群聚性動物。
生活習性讓它不愿獨自生活，讓它無法忍耐孤單，可它的同伴們不能接納它。
于是最后，她寫出了現在這版，與她的期待完全不同，卻更符合設定的愛跳舞的小象。
依依的問題是小象會跳舞嗎。
小伙伴、大象、其他動物的回答，不是“小象不會跳舞”，而是“你這么笨重，怎么會跳舞呢”。
在它們心目中，小象也許是會跳舞的，但依依絕不會跳舞。
依依正是讀出了它們的言外之意，才會變得畏縮，才會放棄自己的夢想。
如果它們只是認為小象不會跳舞，那它可以努力成為第一只會跳舞的小象，但它們偏偏是給它的夢想宣判了死刑。
江泛月用力咬住自己的嘴唇，內心的挫敗感越來越重，眼里微弱的光也一點點黯淡下去。
即使是童話故事的主角，也不能擁有一個圓滿的結局。
作為原型的她，肯定會比依依還差勁吧。
她再也不把自己寫的故事拿給別人看了。
她也不要把空閑時間花在閱讀了，她要去多撿一些垃圾，減輕媽媽的負擔，讓媽媽每天都能吃上一個雞蛋補身體。
“月月，怎么在外面坐這么久”
姚容的聲音從江泛月身后傳來，隨后，一件外套落在了江泛月的肩膀上。
她拉來一張板凳，坐到江泛月身邊“在聽雨嗎”
江泛月將眼淚憋了回來，默默搖頭。
姚容仿佛沒看見她眼里的淚光，突然問道“月月，你剛上初中，能跟上老師的教學進度嗎”
江泛月點頭。
“真聰明。”姚容說，“那你寫的那篇周記有沒有被老師夸獎”
江泛月愣了愣。
似乎是誤會了她的沉默，姚容連忙解釋道“前兩天我幫你收拾東西的時候，無意間看到了你放在桌面上的作業，因為題目太可愛了，就忍不住一口氣看完了你寫的故事。我還是第一次知道，我的女兒有成為大作家的潛力。”
江泛月的嘴巴翕動著，卻沒說出話。
“短短兩三百字的小故事，就把依依的形象寫得很生動，最后的結局也富有哲理和想象。”
原身是初中畢業，雖說成績不算多好，但江泛月也不知道她以前的成績。
再說了，解讀一個童話故事，不需要多高的學歷。
“就是依依的結局太可憐了。”